孩子抵触的从来都不是作业,而是家长的态度。( 二 )


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有人说 , 孩子的差距 , 往往都是由放学后进家门的20分钟决定的 。
20分钟的时间 , 如果能让孩子的大脑得到休息 , 让写作业变成一件愉快的事情 , 我们不妨把这个时间留给孩子 。
电视剧《虎妈猫爸》中 , 有这样一个片段 。
毕胜男回到家里 , 看到女儿茜茜正在看动画片 , 二话不说就催着女儿去写作业 。
茜茜哭着说:「我不想写作业 , 我要看动画片 。」
面对女儿的诉求 , 妈妈并没有跟孩子好好解释 , 而是说:「信不信我会把家里的电视卖了 。」
「我讨厌妈妈 , 坏妈妈 。」
「我讨厌妈妈 , 妈妈你走!」
孩子的话让毕胜男伤心欲绝 , 她不明白 , 自己为了孩子 , 连工作都辞了 , 换来的却是孩子的「厌弃」 。
美国著名语言学家克拉申指出 , 人的学习效果受「情感过滤器」的影响很大 。
如果人在学习过程中很焦虑、不自信将会对大脑中的语言学习起阻碍作用;如果人在学习过程中自信心强、很愉悦 , 那么语言输入量就会很大 , 接受度也会更强 。
孩子放学后 , 如何有技巧地去跟孩子交流 , 其实就是怎样调动情感过滤器的一个过程 。
从此刻起 , 我们不妨试着以一种轻松的心情 , 温柔坚定地以朋友的身份和孩子交流 , 而不是颐指气使地去抱怨跟指责孩子 。
我们对孩子的爱应该是无条件的 , 而不是让孩子感觉 , 你爱作业 , 胜过爱我 , 我写不好作业 , 就是对不起父母的牺牲跟爱 。
你可能听过你的孩子这样的抱怨:”作业、作业、作业 , 永远都是作业、你眼里除了学习和作业还有什么?”
这种错误的认知一旦在孩子心里生根发芽 , 他们就会敌视「作业」 , 认为是作业夺去了爸爸妈妈对自己的爱 。
我们跟孩子沟通 , 其实是在向孩子传递一个信号 , 比起作业 , 我们更关心的是你 。
只有让孩子主动爱上写作业 , 他们才能把作业写好 。
每个孩子天生都希望被人认可 , 被人看到 。有时候 , 父母适当表现出一些「无知」 , 让孩子感觉到自己被需要 , 其实也能激发孩子的学习欲 , 让他们养成主动写作业的好习惯 。

我的妈妈 , 一天学也没有上过 。她特别希望我能把书读好 , 但却从来没有逼过我读书或是写作业 , 哪怕是我放学后玩疯了 , 她也只是叮嘱我一句记得把作业写完 。
但是 , 她每天会雷打不动地和我学习几个汉字 , 那时我对学习的大部分动力都是来自于回家教妈妈 。
【孩子抵触的从来都不是作业,而是家长的态度。】现在想想 , 教妈妈读书的日子 , 其实就是自己又一次把所学知识点复习一遍的过程 。
孩子感觉自己被需要 , 可以让他变得更自信 , 从而激发他主动思考、主动去完成作业的潜能 。
让孩子自己养成一个主动写作业的习惯 , 才是一劳永逸的好办法 。
他律不如自律 。
只有让孩子生出自律的翅膀 , 成功路上他们才会迈进一大步 。