进行咨询|阿斯伯格综合征的内向思维的弊与利阿斯伯格|思维|孩子|内容|时候

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在临床工作当中，有很多阿斯伯格综合征患儿直到青春期才被发现，而那时候孩子已经是患上了抑郁症或是双相情感障碍，在诊断这些心境障碍症状的时候，无意中才被有经验的医生诊断出来，家长此时才第一次听说“阿斯伯格综合征”这一名词。那为什么这些孩子在小学阶段甚至幼儿阶段，没有被家长发现他们的这些问题呢？而很多阿斯伯格综合征孩子在很小就被家长发现了，从而也及时进行了相应的干预。
通常来说，阿斯伯格综合征的临床表现在诊断标准上强调的是社交障碍、刻板和兴趣单一，特别是刻板，有的阿斯伯格综合征儿童由于行为和语言的刻板会早早地就引起家长的注意了，因为这些表现让他们的同伴交往受到了严重的干扰，例如阿斯孩子会在见到别人时刻板地问相同的科学问题、玩玩具的时候刻板地重复一个动作不愿改变等等。

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但是，对于阿斯伯格综合征孩子的内向性思维的问题往往很少有人关注，只以为孩子只是回应少，或者喜欢瞎编故事等问题。然而在给阿斯伯格综合征青少年进行咨询的时候，有的孩子才开始表达自己的内向性思维的内容。有的孩子说自己喜欢一个呆着，不想和别人交流，因为自己喜欢在脑子里想象故事，画面很清晰生动，很自由放松，这个时候别人叫他是很少有回应的；有的孩子说上课的时候也会陷入到自己脑子的缤纷世界；还有的孩子说不知什么原因，有的时候眼前会看见一个人，有的是古代人，有的是现代人，有的是和自己同龄，成为自己小时候的一个非常要好的伙伴，等等。但是孩子的这些内向性思维只有在他们的年龄足够大能够语言能力发育较好的时候，在专业的问诊情况下才可能表达出来。
那么为什么这些青少年小的时候他们的内向性思维不表达出来呢？其实很多孩子在不回应、发呆、独处、自言自语、编故事等行为当中，是沉浸在内向思维当中。这些想象的内容孩子们往往难以用语言表达出来，家长不了解。而有的时候孩子也会表达，只是表达形式不一样，他们会和父母进行游戏，但是游戏的形式完全是轮流讲出来，是一种语言想象游戏，而不会主动用实体玩具来进行角色游戏，其实这个游戏的内容就是孩子们内向思维的一部分。

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家长之所以对此没有引起重视，是因为阿斯伯格综合征孩子有的在小的时候很听话，他们的“自闭”的问题是难以把现实当中他们自己真实的意愿和想法表达出来，看起来似乎没主意，如果家长是比较强势和控制的性格，那么孩子的内向性思维可能会更加明显，在情绪压抑的情况下内向型思维也会更加明显。
阿斯伯格综合征孩子的内向性思维最大的弊端是影响社会交往，影响自己和他人包括亲人之间的思想沟通和情感沟通，从而自己会更加封闭，他们也有同伴交往的要求，从而也会越来越孤独，到了青春期会患上心境障碍。
而如果从积极的角度来看待他们的内向思维，有的孩子会展现出绘画的才能、想象力与众不同、写作内容新颖，还有的孩子有数学天赋，在内向的思维里充满着他们的各种数学计算，活灵活现。