课堂观察可以从哪几个维度展开

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观察框架。对课堂观察的四个维度进行了定位:学生学、教师教、课程性质、课堂文化。这种维度的表达使课堂观察更有方向感，使观察者更清楚地了解观察什么，并根据新课程的理念重新定义了四个维度的顺序，突出了学生的学习。
观察角度。一是用观测角度代替一级观测指标；其次，对教师教学和课程性质的观察视角进行了重新设计，避免了原有两个维度中观察点之间的一些重叠和重合现象；第三，完整设计了课堂文化的四个视角；四是将学生学习维度中“自主学习”的视角改为“自主” 。
观测点一、观测点由83个减少到68个，使观察内容更加集中；二是逐一考察观测点，为教师了解课堂、开发观察工具提供具体明确的支持。百科全书[]
【课堂观察可以从哪几个维度展开】观察程序。明确课前会的内容，放弃磨课和教学内容的讨论部分。因此，新的课堂观察框架可以概括为“4个维度，20个视角，68个观察点” 。
以上解释了课堂观察可以从哪些维度进行。本文到此结束，希望对大家有所帮助。