六年级语文阅读短文要练习六年级语文阅读理解公开课

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大家好,小跳来为大家解答以上的问题。六年级语文阅读理解公开课，六年级语文阅读短文要练习这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。
2、” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
3、这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
4、我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
5、 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
【六年级语文阅读短文要练习六年级语文阅读理解公开课】6、 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。
7、过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
8、“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
9、 “哦……谢谢。
10、”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。
11、再说，我也没处放。
12、” “哦。
13、”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
14、从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
15、我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。
16、” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。
17、“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
18、 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同?。?从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
19、那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。
20、因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
21、 1．解释文中加点的词语。
22、 ①稚拙：______________________ 。
23、②沮丧：______________________ 。
24、 2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
25、 3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。
26、表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“____________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_______________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________的心理。
27、 4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？答：5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同?。币痪渲校?“不同”之处在于：大人是____________________ ，而“她”则是_______________________ 。
28、 6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
29、答：______________________________________________________ 7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用。
30、 8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？答：_________________________________________ ①幼稚、笨拙。
31、②灰心失望。
32、2、示例：①往事又浮现在眼前。
33、②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）。
34、3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮” 。
35、“得意（地）” 。
36、“她脸上的笑容立刻飞走了” 。
37、因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。
38、4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
39、5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。
40、纯洁无暇（或：纯真等）。
41、6、说明这种爱十分热烈。
42、7、议论。
43、①揭示中心。
44、②照应前文（开头）。
45、8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分。
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