教育要能够等待论文

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工厂生产只要打开开关，机器就会立即运转，产品很快就会生产出来。但是教育做不到。教育面对的是人，不是物。人有思想，物无思想；人有个性，物没有；人有感情，物没有；人有意识，物没有；人的思想、认知、感情、态度、性格、能力千差万别，而事物相对简单；事情容易操纵，人却很难理解。
为什么教育要等？除了复杂的人，教育是一个非常复杂的过程。
教育是一个复杂的认知。认知过程是人们对客观世界的认识和观察，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等生理和心理活动。人类对世界的认识是从感觉和感知开始的。这个过程不像工厂产品进出机器那么简单。1978年发表的《实践是检验真理的唯一标准》一文曾说，“马克思主义强调实践是检验真理的标准，在实践中对真理的认识是永无止境的，也就是承认我们的认识不可能一次或最终完成。”理解和掌握认知的原理和理解和掌握真理的原理是一样的。面对复杂的认知，我们的教育能不能等一等？
我们的教育内容是科学知识和人类智慧，是对人类和自然奥秘的解读和幻想。在大自然面前，人类永远是矮的。教给学生对自然的认识和总结，对科学原理的解释和证明，对人类进化史和几千年来创造的灿烂文化的理解和传承，都不是一日之功。大一统，为科学；小而分裂，作为一门学科。哪怕一门学科只是最基础的教学内容，也要花费很长的时间和精力。
此外，在教学过程中也有很多不同之处。这是客观存在的，教育工作者不能忽视。如果不考虑接受过程的复杂性和个体存在的差异性，教育就会非常盲目和被动。在教育中，理科知识抽象而深刻，文科知识广泛而深刻。不可否认，人类的智力存在很大的个体差异。有的人善于记忆，有的人善于理解；有的人擅长形象思维，有的人擅长抽象思维。有的人适合学文科，有的人适合学理科。这就决定了我们的教育不可能一刀切，也不可能一步到位。我们的教育不能等吗？
等待是尊重自然规律的表现。违反法律，你将受到惩罚。比如植物可以长得高，长得壮，结果多，也可以用温室来改变生长季节，但是生长速度不能提前。这条法律是铁定的。十月怀胎不能加速，再急也要保证足月，否则会早产，不健康。请问，我们可以对一个三岁的孩子讲人生道理吗？能教小学生函数知识和欧姆定律吗？
但有些地方急功近利，急于求成，无视教育规律，等得不耐烦。比如，一些地方允许甚至鼓励学校在节假日补课，加重了学生的课业负担。为了追求高考成绩，要求老师在高一教完高中三年的所有课程，剩下的两年全部用来复习。这是典型的他们急于求成，输不起，等不起的扭曲心态。有类似想法的地方领导和学校领导不止一个吗？
同时，一切求快的社会风气对教育产生影响也是必然的。凡事要快，快速致富，快速成才，快速成名，影响人的思想。作为家长和老师，难免受其影响。
其实一味的求速度会带来无尽的伤害。俗话说，欲速则不达。在飞速发展的今天，我们必须始终保持教育的本质和规律。有的行业可以快，但教育不能快；有的行业能赶上，教育不行；有些行业可以节省时间，教育不行。
(作者是广东省佛山市顺德区第一中学)
《中国教师报》2022年3月30日第11版。
作者:向志国
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