五年级数学日记五年级数学日记50字

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大家好,小豆豆来为大家解答以上的问题。五年级数学日记50字，五年级数学日记这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、6月28日周二今天中午，我正在做数学暑假作业。
2、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
3、求它的体积。
4、我见了，心想：这道题还真是难?。∫阎闹挥辛礁雒婷婊幕筇寤贡匦胫莱ぁ⒖怼⒏?，而它一点也没有提示。
5、这可怎么入手?。?正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
6、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
7、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
8、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
9、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。
10、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
11、最后，我得到了结果，为374立方厘米。
12、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
13、解出这道题后，我心里比谁都高兴。
14、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
15、数学日记二 8月6日周六今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
16、这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学， 36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
17、数学日记三 8月9日周二傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
18、请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。
19、我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
20、而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
21、一天20棵梨树， 8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。
22、这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
23、数学日记四 8月11日周四今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。
24、题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。
25、两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。
26、可验算时却发现错了。
27、我便更加认真地重新做起来。
28、我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。
29、算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
30、答案为：甲树16只，乙树14只。
31、通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
32、2月23日星期三阴今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
33、首先是学费。
34、学费410元，加上饮水费20元，共430元。
35、接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。
36、还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。
37、21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
38、学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。
39、生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶， 5×30=150（元）。
40、每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。
41、“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。
42、”哎，妈妈回来了。
43、没错，还有学习用品。
44、学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元， 8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
45、总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。
46、哇，没想到，平时不太花钱的我，竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上。
47、看来，我可要节约用钱呀！ 2005年9月3日星期六天气：阴天何家鸿我们的新数学老师一个金色的九月，新学期开始了，我幸运地认识一位新的数学老师——杨征。
48、一听这名字，你们别以为是个男的，其实她是个女老师。
49、高高的个子，大大的眼睛，看起来像个中学生。
50、她讲的第一节课是：乘除法。
51、她分析数学题时不但画图画，而且还引用生活实例，一遍又一遍，直到我们完全听懂向她点头为止。
52、杨老师教得真棒，第一节课就让我回味无穷了。
53、 2005年9月17日星期六天气：阴雨何家鸿上课时，我们为什么喜欢讲小话昨天，杨老师要我们讨论一下，上课时有些同学为什么喜欢讲小话？我觉得这种事情的原因是不唯一的。
54、记得有一次上外教课，坐在我旁边的一位同学因为不喜欢上英语课，也听不懂那美国老师讲的话。
55、于是偷偷的找我讲小话。
56、我因为受不了他那迪士尼话题的诱惑，就与他“讨论”了起来。
57、后来给老师批评了。
58、我想：上课时讲小话不但影响自己的学习，而且也影响别人的学习。
59、我们一定要改掉这些坏毛病。
60、 2005年9月25日星期日天气：雨何家鸿称鞋子今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。
61、于是，我便去找妈妈要“秤” 。
62、妈妈说她没有“秤” 。
63、怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事” 。
64、我想，一定有办法的。
65、于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。
66、我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。
67、另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。
68、然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。
69、如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
70、激动人心的称鞋子活动开始了。
71、我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。
72、然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。
73、刚好86克。
74、功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。
75、妈妈知道后对我赞不绝口。
76、还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。
77、原来，生活上处处都有“秤”呢！ 2005年9月29日星期四天气：晴何家鸿快乐的数学课昨天的数学课，杨老师跟我们讲“去游乐场”这一节。
78、因为讲的是玩的项目，所以同学们提问题时非常积极。
79、我也不例外。
80、通过思考后，我举手提出了这样的问题：“200元够不够16人把三个项目都玩一遍呢？”杨老师听后夸奖我提了超难的问题。
81、不过，在杨老师的提示下也给同学解答了。
82、记得有位科学家说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更难。
83、”这节数学课，我们不仅提出问题了许多问题，而且也解决了许多问题，我们真了不起?。?2005年10月2日星期日天气：晴何家鸿我真棒今天，我们去了“欢乐谷”游玩。
84、欢乐谷的大人门票价是：140元；小孩半票。
85、排队买票时，妈妈要我算一算我们一共要多少钱买票。
86、我便脱口而出：“一共要700元。
87、”妈妈惊奇地问我是怎样算得这么快的。
88、其实我是这样想的：4个小孩的半票也就等于2个大人的票价，再加上3个大人，刚好是5个大人的票价，5个140刚好等于700元。
89、妈妈夸我真棒！ 2005年10月13日星期四天气：晴何家鸿神舟六号每天绕地球几圈今天，当北京航天飞行控制中心主任向采访的采访人员们说：“神舟六号每绕地球一圈要90分钟。
90、”我听后便想：“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢？于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算：一天有24小时， 1小时是60分钟，即：24乘60是1440分钟一天。
91、然后用1440分钟除以90，等于16圈。
92、还有，神舟六号要在太空探索5天，也就是要绕地球80圈。
93、宇航员们真了不起?。?2005年10月20日星期四天气：晴何家鸿数黄豆今天的数学课是实践活动，我们分成每8人一小组。
94、接着每个小组的组员便分工合作地想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒？根据书里介绍的估计方法看来不难，但是要把误差减到最低就非认真不可了。
95、我本来建议本小组用杯子来量会准确一点。
96、但是找不到杯子。
97、后来本组选择了用手抓的方法。
98、由组员罗广源负责来抓。
99、哎呀！罗广源那只小手还挺大呢！一抓就是180粒，连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆。
100、终于大功告成了。
101、30个180等于5400粒。
102、就这样，我知道了1千黄豆大约有5400粒。
103、从这个实践活动中我受到了启发，不妨用这些方法来试试瓜子，糖果，花生等等。
104、其实数学问题与生活真是息息想关的。
105、1.数学日记一今天中午，我正在做数学暑假作业。
106、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
107、求它的体积。
108、我见了，心想：这道题还真是难?。∫阎闹挥辛礁雒婷婊幕? ，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
109、这可怎么入手?。?正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
110、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
111、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
112、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
113、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。
114、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
115、最后，我得到了结果，为374立方厘米。
116、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
117、解出这道题后，我心里比谁都高兴。
118、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
119、 2.数学日记二今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
120、这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学， 36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
121、 3.数学日记三傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
122、请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。
123、我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
124、而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
125、一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。
126、这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
127、 4.数学日记四今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。
128、题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。
129、两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。
130、可验算时却发现错了。
131、我便更加认真地重新做起来。
132、我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。
133、算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
134、答案为：甲树16只，乙树14只。
135、? 2月12日? ? 今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求?。孔谝巫由系穆杪杩戳? ，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，连这道题都不会做。
136、” 我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。
137、为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。
138、但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
139、根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
140、所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
141、列算式是628×6-628×÷4×2+628× 2月15日? 生活中的小发现今天早晨，我制作了一个小电灯，用的是两节电池和一根钢丝和一个小电灯泡制做的，先准备了两个电灯泡，生怕晚上玩的时候会闪了。
142、到了晚上，我出去转悠一圈，我拿出了小电灯一照了一圈，我发现有时照出一个面，有时照出的是一条线，这是一次意想不到的小发现，给我带来了兴趣，去探索它到底为什么并且获得了答案。
143、它不但给我带来了对数学的兴趣，又提高了我对生活新的看法，希望大家在生活中，要勤于发现，要做一个善于观察、善于思考的好学生。
144、月21日今天我在看报纸的时候看见了这样一个题目：求圆锥的表面积。
145、 [题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米，求这个圆锥的表面积。
146、我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积，而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇形的面积=弧长×圆半径×1/2 ，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米，而弧长是×6=（米），扇形面积是×5×1/2=47.1(平方米) ，最后用扇形面积加上底面积，就得到圆锥的表面积：47.1+×(6/2)×(6/2)=（平方米）。
147、数学是思维的体操，我们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走上成功之路! 2月22日今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数学报》，突然一个非常的特别的题目把我吸引了。
148、 [题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成一个圆柱体这个圆柱体的底面半径为2分米，那么原来长方形铁皮的面积是多少平方分米？ [分析与解题]仔细观察右图，可以发现阴影长方形的宽不可能是这个圆柱体的底面周长，那么，圆柱体的底面周长是阴影长方形的长，另外，我们还可以发现长方形铁皮的宽，即圆柱体的高是圆柱底面直径的2倍，圆柱的底面直径+底面周长=长方形铁皮的长。
149、因此，长方形铁皮的长是2×2+2××2=(分米)宽是2×2×2=8(分米)原来长方形铁皮面积是×8=(平方分米) 。
150、 2月25日星期六晴要结合实际想问题想一想，他的错误在哪里？ [题目]某大厅有两根圆柱形木柱，木柱的底面直径是0.6米，柱高是6米，如果要在它们的表面积重新涂上一层油漆，油漆的部份面积有多少平方米？小强看完这题之后，觉得这题很简单，很快列出算式并求出油漆的部份是多少平方米。
151、 ×(0.6÷2)×(0.6÷2)+×0.6×6×2=（平方米）。
152、仔细分析题意，我们可以发现，小强的这样想法是完全错误的，错误的原因就是没有结合实际想问题。
153、木柱虽然是圆柱形，但就实际问题来说油漆的部分不包括上底面和下底面。
154、因此要求油漆部分的面积就是求这两根圆柱形的木柱的侧面积，列式应为：×0.6×6×2=(平方米)，答：油漆部份的面积有平方米。
155、. 2月26日周二今天中午，我正在做数学暑假作业。
156、写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
157、求它的体积。
158、我见了，心想：这道题还真是难?。∫阎闹挥辛礁雒婷婊幕?nbsp;，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
159、这可怎么入手?。≌蔽壹钡米ザ尤?nbsp;，我妈妈的一个同事来了。
160、他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
161、于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
162、我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
163、这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。
164、于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
165、最后，我得到了结果，为374立方厘米。
166、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
167、解出这道题后，我心里比谁都高兴。
168、我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
169、2月10日星期三晴八路实验小学六（7）班马维力利用除法来比较分数的大小今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。
170、顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。
171、那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子分数，分母越小，这个分数就越大。
172、解出1111/111<11111/1111 。
173、解完之后，我高兴极了，自夸道：“看来，什么难题都难不倒我了。
174、” 正在织毛衣的妈妈听了我的话，看了看题目，大声笑道：“哟，我还以为有多难题来，不就是简单的比较分数大小吗？”听了妈妈的话，我立刻生气起来，说：“什么呀，这题就是难。
175、”说完我又讽刺起妈妈来：“你多高?。驼馓舛阅憷此祷共皇切〔税。甭杪栊α耍骸昂昧? ，好了，不跟你闹了，不过你要能用两种方法解这题，那就算高水平了。
176、”我听了妈妈的话又看了看这道题，还不禁愣了一下“还有一种解法。
177、”我惊讶地说道。
178、“当然了”妈妈说道，“怎么样，不会做了吧，看来你还是低水平。
179、”我扣了妈妈的话生气极了，为了证明我是高水平的人我又做了起来。
180、终于经过我的一番努力，第二种方法出来了，那就是用除法来比较它们之间的大小。
181、你看，一个数如果小于另一个数，那么这个数除以另一个数商一定是真分数，同理，一个数如果大于另一个数，那么这个数除以另一个数，商一定大于1 。
182、利用这个规律，我用1111/111÷11111/1111，由于这些数太大，所以不能直接相乘，于是我又把这个除法算式改了一下，假设有8个1，让你组成两个数，两个数乘积最大的是多少。
183、不用说，一定是两个最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/1111 1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111 。
184、 -------------------------------------------------------------------------------- --作者：翱翔 --发布时间：2004-3-20 13:36:26 -- 2月12日星期五晴八路实验小学六（7）班马维力今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求?。孔谝巫由系穆杪杩戳?nbsp;，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，连这道题都不会做。
185、” 我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。
186、为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。
187、但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
188、根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
189、所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
190、列算式是628×6-628×÷4×2+628× -------------------------------------------------------------------------------- --作者：翱翔 --发布时间：2004-3-20 13:36:49 -- 2月14日星期六晴八路实验小学六（7）班马维力今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。
191、我跑过去一年，原来是抓奖游戏。
192、“哼，抓奖有什么好玩的。
193、”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。
194、”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。
195、”那人噔大眼睛说。
196、一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。
197、”说完，我便问店主怎么抓法。
198、店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5 ， 12个10，每次只可抓12 个麻将，如果12个麻将标的数总和为60 ，那么你便可得50元大奖。
199、”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
200、尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
201、回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。
202、我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。
203、但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓多少次花多少钱。
204、最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐，可已经跑得无影无踪了。
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