小学科学教案模板

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教学目的:
通过本课的学习，让学生知道制作洗发水需要哪些成分，知道两种化学物质的名称和特性，掌握洗发水成分的作用，培养孩子的日常观察能力。
教学目标:
1、了解制作洗发水的应用成分。
2.了解洗发水中各种成分的作用。
3.做洗发水。
教学重点:
1、掌握制作洗发水所用的化学物质。
2、洗发水主要成分的作用。
教学难点:
1、知道洗发水中化学物质的名称，掌握其特性。
2.做洗发水。
教学工具:
教师用具:颜料、香精、温水、毛巾(备用)
学生用具:烧杯、搅拌棒、十二烷基硫酸钠、氯化铵、洗发水瓶子。
班级安排:
80分钟。
课堂流程:
1.情景导入:(5分钟)
老师:夏天很热。爱干净的同学每天都要洗头洗澡。你洗头的时候用什么？
健康:洗发水...
老师:家里用的洗发水都是哪里来的？
生:我买的...
老师:我们平时用的洗发水大多是从超市或者商店买的。所以今天老师有一个神奇的配方，可以让每个人通过实验做出一瓶洗发水。你想成功吗？
生:我想...
老师:好，今天，我们来做一款自己品牌的洗发水。我们必须记住它的秘密配方！
2.课程讲解:(35分钟)
【教师演示实验1】5分钟
老师:首先，我们来思考一下。洗头应该先有什么？
健康:水...
老师:嗯，我们今天要用水做洗发水，所以在做洗发水的过程中一定要认真，不然最后做出来的洗发水洒了就没了。你能做到吗？
生:是的...
老师:好的，关于水，我们用什么来装呢？
健康:瓶子...
老师:今天老师先给大家介绍一下我们今天制作洗发水的容器，就是这个(展示烧杯) 。我们来观察一下，这个小杯子和我们平时喝水的杯子有什么区别？
生:有一张小嘴和数字...
老师:很好。这个杯子是专门用来做化学实验的。它有一个小口和一个数字刻度线。科学上，我们称之为烧杯。
健康:...
老师:烧杯通常用来配制溶液。有一个小口方便我们倒溶液，一个刻度线可以告诉我们溶液的量。它叫做。
卫生:烧杯...
【教师演示实验二】
老师:那么当我们有水的时候，我们能把头发洗干净吗？
生:没有...
老师:那么，洗发水的主要用途是什么？
生:洗头...
老师:洗发水的主要目的是清洁头发。那么，我们可以用什么来清洁头发呢？
卫生:洗衣粉、洗涤剂、肥皂...
老师:那么，我们能用洗衣粉和洗洁精洗头吗？
生:没有...
老师:那会伤害我们的头发，所以老师应该做点什么。看?。±鲜κ掷锏恼飧鍪鞘裁矗?
健康:...
老师:这包化学药品可以用洗发水清洗我们的头发。换个说法，清洁我们的头发就是去污的功能。让我们一起来看看他的颜色和形状。
生:白色，粉状，像面粉...
老师:这袋白色粉末状的药的名字很长，让我们看看谁能一下子记住——十二烷基硫酸钠。它的作用是——去污，可以把我们头发上的脏东西洗掉。
健康:...
老师:现在，我们有十二烷基硫酸钠，它可以清洁我们的头发。所以，想想洗发水。完成了吗？和我们买的一样吗？
生:不一样。它又香又粘又有颜色...
老师:很好，那我怎么才能让洗发水变得和我买的一样粘呢？
生:把胶水放进去...
老师:胶水？不，胶水粘住了我的头发，所以接下来我要变出一种化学物质。看?。?
老师:是一种粘稠的化学物质，能让我们的洗发水变粘——氯化铵。
【小学科学教案模板】总结:本实验的目的是告诉学生两种化学物质的名称和功能。
(温馨提示:不要让学生吞服药物，明确安全事项。)
【教师演示实验3】5分钟
老师，接下来，我们一起来思考一下。还有什么？
生:无香无色...
老师:为了让我们的洗发水变得芳香，我们需要添加精油...
老师:没有颜色。我们可以添加颜料。这样，我们的洗发水就完成了！
老师:好，现在，让我们一起来做吧！
3.实践练习:(20分钟)
老师:我们来熟悉一下制作洗发水的文章。首先，你需要一个烧杯，十二烷基硫酸钠，氯化铵，精油和色素。把它们整齐地放在桌子上。一切正常吗？
生:排列整齐。
老师:好，接下来，我们一起做洗发水。
生产流程:
1.每个学生发一个装有60毫升温水的烧杯，让学生说出烧杯中溶液的量。
2.分散十二烷基硫酸钠，倒入烧杯中，用搅拌棒慢慢搅拌，使其完全溶解。让学生观察烧杯中的溶液发生了什么变化。-有泡沫。类似于我们日常生活中的肥皂泡、洗衣粉泡。十二烷基硫酸钠的作用是-去污。它是洗发水的去污成分。
3.想想我们自制的洗发水和我们买的洗发水的区别。粘度不一样。买的洗发水比较粘，自制的洗发水比较稀。加入氯化铵搅拌后，看溶液有什么不同。氯化铵有增稠的作用。
小贴士:倒氯化铵的时候要一点一点的加，不要一次全加。不然太粘了。
4.再比较一下自制洗发水和普通洗发水的区别。学生畅所欲言:色香味不足。加入色素和香精，不同的色素可以让洗发水呈现不同的颜色。香精可以让洗发水有一种清香的味道。
5.把自制的洗发水放在洗发水瓶子里。拧紧盖子。老师需要解释如何使用洗发水瓶子。
在制作洗发水的过程中，孩子可以思考每个添加物品的作用，并注意老师教学生如何使用搅拌棒。
四、科学原理:(5分钟)
老师:洗发水洗好了。让我们回顾一下我们使用过哪些化学品和物品。
健康:...
老师:(总结学生发言)十二烷基硫酸钠、氯化铵、精油、色素...
它们的功能是什么？
健康:...
老师:十二烷基硫酸钠-去污，氯化铵-增稠，精油-调味，色素-着色。
动词（verb的缩写）总结延伸:(10分钟)
1.知识竞赛
老师:能让我们的洗发水洗掉头发上脏东西的化学物质叫什么名字？
生:十二烷基硫酸钠，白色，粉状(视实际药物而定) 。
老师:那么是什么让我们的洗发水又粘又稠呢？
生:氯化铵。
老师:用什么使它变香？
健康:精油。
老师:那颜色呢？
生:色素。
老师:这是我们自己品牌的洗发水。我们给它起个好听的名字——洗发水。迅速给你的洗发水起一个品牌名称。
小结:这节课主要让学生掌握洗发水的成分和作用，并告诉学生如何使用。不要吞下去。建议这节课采用边讲边做的方法。
小贴士:1 。实验前要提前铺好温水，课前要强调纪律和安全。
2、实验器材要逐步发放给学生，用什么器材就发放什么器材，不是所有器材都能一次性发放给学生。
3.注意正确使用烧杯和搅拌棒。
4.氯化铵倒的时候，不能全倒。可以先加半袋再一点一点加，直到最合适的稠度。
装瓶时，一定要把溶液从烧杯小口倒出。另外，太粘稠的洗发水也要注意，不要洒出来。
6.提醒学生上课不要挤洗发水瓶盖，容易喷得到处都是。
7.下课后，烧杯要清洗和回收。
2.课后探索
在学会如何制作洗发水后，学生可以想办法制作自己的洗手液或肥皂。
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