我是王老师珠心算几岁学比较好，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第958个悟空问答！
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很多粉丝问过王老师这个问题，个人一贯的立场是不建议学珠心算，首先我定义学珠心算是单练计算一种技能型培训，什么记忆力，右脑开发，都是噱头？赋予的功能越多，功利性目的就越明显！还有很多机构打着非物质文化遗产的口号，请注意，珠算是非物质文化遗产，是宝贵财富，珠心算不是，这是明显混淆概念 。其实珠心算销声匿迹过很长一段时间的，很多家庭对待它已经越来越理性了 。
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数学教育应该更注重解决问题的能力和全面数学思维培养，思考分析的过程更重要，单一反复的大量计算练习是比较落伍的学习方法，小学数学有速算与巧算技巧，如果你想让孩子算得快，推荐刘后一老师的《算得快》 。到了高年级，计算占的认知资源相对比较少，小升初最简单的计算更是小数，分数，百分数混合运算，你心算试试？更别说应用题里的数量关系分析了 。
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基本的数概念以及算理学习是一个循序渐进的过程，运算技能是不断运用运算法则，经过多次合理练习实现的，而且重点在于运用之去解决问题 。在低年级阶段，要特别主要结合场景学习算理，而不是靠记忆，这时进行大量的符号运算，不利于数学思维的综合发展 。除了运算能力，还要培养孩子逻辑推理能力，动手操作能力，表达能力，空间想象力等等 。
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数位概念深刻理解以及竖式熟练笔算才是正途，如果追求一些表演性质的技能展示，孩子也乐在其中，那就坚持下去，不要半途而废！当作像魔方，象棋类的兴趣来培养吧 。以上！
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小学计算也有计算灵活性的要求，基本的思想是凑整巧算 。
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附：三年级速算与巧算内容 。
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五岁孩子学珠心算有意义吗？我觉得任何时候学珠心算都没有意义 。
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以下从三点考虑出发：
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1.首先我们平时用到的数学也就是一百以内加减法用来买东西，其他时间都会用到计算器，在生活中从来不需要快速的计算很大的数字，即使你会算，算出来了，为了避免错误还是要用计算器来印证 。
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总结：就是珠心算没有实际用途！
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2.孩子在幼儿时期最主要建立的就是数感，对数字，数量的一种形象的感知，因为数字是抽象的所以要有先有感官的认识，例如蒙氏教育用的木质数学教具就很好的解决了这个问题 。再说珠心算虽然有几个珠子来回拨弄，但要背诵一些孩子必须死记硬背又不知所云的口诀，什么几进几之类，这样就把本来看着很具象的算法变得了十分抽象了，要知道小学的抽象数学要到之前，小学四年级才会教授，因为孩子大脑不理解这些，新加坡小学教材则在六年级时才会出现速度这类抽象数学概念 。