初一生物学初一生物学习方法技巧

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大家好,小豆豆来为大家解答以上的问题。初一生物学习方法技巧，初一生物学这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
【初一生物学初一生物学习方法技巧】1、所有的生命都离不开水，所以，生物多样性也与水资源有关。
2、因为我们只有有限的水--不是说我们将来什么时候都能从火星上运一船下来--生物多样性、特殊的不同生态系统净化我们的水：森林、土壤和细菌、小溪与云彩一起运作--实际上是过滤，才使我们重新喝到水。
3、没有生物多样性，这个世界就会变得贫瘠与中毒--更像火星--然后我们就不能再生存在地球上了。
4、所以，问题是，你已经准备好搬到另一个星球上去生活了吗？生物多样性、气候和灾难遗传多样性是生物多样性的重要组成部分。
5、广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的总和。
6、这些遗传信息储存在生物个体的基因之中。
7、因此，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。
8、任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的遗传基因，因此，可被看作是一个基因库（Gene pool）。
9、一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越强。
10、基因的多样性是生命进化和物种分化的基础。
11、狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异（世界资源研究所， 1992）。
12、此外，遗传多样性可以表现在多个层次上，如分子、细胞、个体等。
13、在自然界中，对于绝大多数有性生殖的物种而言，种群内的个体之间往往没有完全一致的基因型，而种群就是由这些具有不同遗传结构的多个个体组成的。
14、在生物的长期演化过程中，遗传物质的改变（或突变）是产生遗传多样性的根本原因。
15、遗传物质的突变主要有两种类型，即染色体数目和结构的变化以及基因位点内部核苷酸的变化。
16、前者称为染色体的畸变，后者称为基因突变（或点突变）。
17、此外，基因重组也可以导致生物产生遗传变异。
18、生态系统（ecosystem）是英国生态学家Tansley于1935年首先提上来的，指在一定的空间内生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
19、它把生物及其非生物环境看成是互相影响、彼此依存的统一整体。
20、生态系统不论是自然的还是人工的，都具下列共同特性：（1）生态系统是生态学上的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。
21、（2）生态系统内部具有自我调节能力。
22、其结构越复杂，物种数越多，自我调节能力越强。
23、（3）能量流动、物质循环是生态系统的两大功能。
24、（4）生态系统营养级的数目因生产者固定能值所限及能流过程中能量的损失，一般不超过5~6个。
25、（5）生态系统是一个动态系统，要经历一个从简单到复杂、从不成熟到成熟的发育过程。
26、生态系统概念的提出为生态学的研究和发展奠定了新的基础，极大地推动了生态学的发展。
27、生态系统生态学是当代生态学研究的前沿。
28、生态系统有四个主要的组成成分。
29、即非生物环境、生产者、消费者和分解者。
30、（1）非生物环境包括：气候因子，如光、温度、湿度、风、雨雪等；无机物质，如C、Ｈ、O、N、CO2及各种无机盐等。
31、有机物质，如蛋白质、碳水化合物、脂类和腐殖质等。
32、（2）生产者（producers）主要指绿色植物，也包括蓝绿藻和一些光合细菌，是能利用简单的无机物质制造食物的自养生物。
33、在生态系统中起主导作用。
34、（3）消费者（consumers）异养生物，主要指以其他生物为食的各种动物，包括植食动物、肉食动物、杂食动物和寄生动物等。
35、（4）分解者（decomposers）异养生物，主要是细菌和真菌，也包括某些原生动物和蚯蚓、白蚁、秃鹫等大型腐食性动物。
36、它们分解动植物的残体、粪便和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，而这些无机物参与物质循环后可被自养生物重新利用。
37、“白眼球”是指构成眼球外膜的白色的巩膜，“黑眼球”是指角膜后含色素的黑色虹膜。
38、而角膜是无色透明的。
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