打卡:看到学校安排的各种学习打卡，难道学习就是为了打卡吗？

2020这个年过得真是不一般，真是太难了几乎全体国人居家隔离，不敢出门，备受病毒的折磨和威胁，为了顾全大局，我们忍了打卡。但是，停课不停学却把已经受够了的家长和孩子们再次折腾个够呛，每天打卡，老师被强制录视频，给学生网上直播上本该是开学后才上的新内容。

文章插图
【打卡:看到学校安排的各种学习打卡，难道学习就是为了打卡吗？】我不禁想问，这个年能不能别在添堵，能不能别给防治疫情这个主要工作添麻烦，能不能别在像因为新冠肺炎去抢酒精，抢84 ，抢口罩，抢各种生活物资？我们为什么干啥都这么着急呢？为什么不好好反思这次疫情给我们究竟带来哪些启示？为什么不好好反思我们的生活方式，甚至生存方式，学习方式呢？

文章插图
自教育部发出“停课不停学”的号召以来，各地顿时像是被打了鸡血似的，各种花招百出，有要求上课的，有强制老师录播视频课程的，有强制学生每天打卡的，现在可以说几乎所有的学生和家长都是怨声载道，学生身心俱疲，家长跟着受罪，这难道就是我们的“停课不停学” ，难道这个经就应该这么去念吗？

文章插图
民生就是老百姓的呼声，也是老百姓的心声。在看到，听到广大家长和学生的反应后，教育部针对一些地方乱念经，瞎念经，念歪经的行为采取了急刹车， 2月11日，教育部针对部分地方陆续开始实行的网上“停课不停学”工作，对大家比较关心的一些问题回答了采访人员提问。
教育部重拳出击
我们择其要点精华来逐一对照：
1、如何准确把握“停课不停学”的学习内容和学习方式？
第一， “停课不停学不等于网上上课，不等于学校课程，有助于学生成长进步的都可以。”也就是说在家看看书，多运动，打打球，看看诗词大会等优秀节目都是很好的。
第二， “特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。”这一点非常重要，说白了，做任何事情都要抓主要的去做，不能眉毛胡子一把抓，分清主次，现在防范疫情最重要，必须一切都得服从这一点，学习在目前是次要的，轻重缓急部分，四处出击这是严重错误的。
第三， “一些地方开通网上教学，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。”这一点很多地方就是把网上教学当成了唯一，当成了迅速n解决学生家长问题的法宝，这是极其狭隘的理解。
2、如何看待一些地方组织教师录播网上课程？
第一， “开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。”注意，教育部的回答有几个关键词， “没有必要普遍要求” ， “确有必要”“少数骨干教师” ， “必要补充” ，很显然现在大家普遍都是和教育部要求唱反调。
第二， “防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。”这一点也有几个关键词， “防止照搬课堂模式” ， “照搬时长” ， “增加教师负担” ， “资源浪费” ， “必须制止” ，我们希望教育的这种话下面各个地方都能听，现在就是给老师加负担，就是浪费资源，就是照搬课堂模式，时长。
3、如何防止增加学生负担？
第一， “对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。”这里注意，要“由家长和学生自愿选择” ，请问现在学生和家长有的选择吗？你敢不去听课吗？每天考勤不去就得挨批评，每天上传各种作业，晚了一点就得被责备，学校逼老师，老师逼学生。一天到晚都得学，孩子几乎没有放松时间。
第二， “不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。”每天被迫打卡，每天上传视频，作业，没有休息，眼睛熬得流眼泪，这难道就是我们想要的吗？
这个急刹车来得及时，但下面会落实吗？学校会听吗？如果落实好了，家长和学生应该会拍手称快吗，我们不妨拭目以待。
我是教师老李，欢迎大家一起交流交流。