头像简笔画,教孩子画动物简笔画

回答完下面几个问题头像简笔画，那题主的问题自然就有答案了。

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1. 画这种画需要动脑筋吗？

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2. 画这种画需要想象吗？
3. 画这种画需要创新吗？
4. 画这种画需要表达吗？
思考、想象、创新、表达，对于孩子来说，却是最应该最需要去培养、去提高的内容。
1.漂亮的简笔画是在扼杀孩子个性。正如开头提到的4个问题，简笔画的过程就是让孩子不思考、不想象、不创新、不表达的过程。
而实际上却有很多的家长热衷于此，深究背后的原因，是家长对孩子期望太高，过度功利化的后果。一方面学简笔画可以很快的出效果，家长看到孩子画的很“好看”、“写实”，家长会有一定程度的优越感和成就感。另一方面，让孩子学简笔画可以比较快的判断孩子学习状况，学习一节课之后，可以直观判断出孩子画得怎么样，进而判断老师教得怎么样，很容易判断这学费交的值不值。
不管是简笔画还是艺考培训班中的素描，教孩子的更多是技艺，是显性层面的内容，作为家长可以直接观察到。而对小孩子来说，技艺并不是最需要的，最需要的是孩子的天性表达，与生俱来的想象力。
2.让孩子个性表达也具有误区题主也提到与简笔画不同的学校是个性表达、很有想象力，但是画面很乱。这种就真的是合适的方式吗？
其实这个问题，很多家长都充满了疑问。
让孩子自由表达，随便乱画，最后出来的结果是家长完全看不懂的东西。这就让家长很抓狂了，看不明白，那就意味着没法像画个素描、简笔画一样直观判断效果，直白点说，想发个朋友圈都有点不好意思。
正是因为这一点，市面上很多机构就以此为理由开班教孩子画画，因为他们坚信家长看不明白，即便问，就说是让孩子发挥想象力就好了。这种情况下，家长会分为两类，一类家长继续让孩子随便画，自己安慰自己，这是在发挥孩子想象力，而不去实际判断孩子的情况。另一类家长也坚持让发挥想象力、创造力，但是他们会去判断、分析、研究这个学校的方式是不是真的在让孩子发挥天性。
为什么看不懂，下面我用一些画来说明吧，
《送妈妈》，一个既调皮又可爱的孩子，他已经开始通过画画表达他的感情，同时把爸爸的嘴巴画成自己想像的样子。
《我的吃货爸爸》
这同学自己说，“这是我画的吃货爸爸：头上顶的是一个鱼缸，我把爸爸的头发变成了鸭肠，眉毛变成了花生，眼镜变成了荷包蛋，鼻子变成一片藕，嘴巴变成了香肠，脖子变成了油条，耳朵变成了牛排，身子变成一大锅火锅，手变成了辣条。哈哈，我的爸爸是天下第一吃货！”
大家看明白了吗？李芊嫒画的不是一个有真实外表的爸爸，不是去还原眼睛看到的爸爸，她画的是自己心目中有改变、有想象的爸爸！
她画了一个自己改变创新出来的会走动的城市，这座城市中的物品应有尽有，琳琅满目，风景应接不暇。画中还有小田田老师和萌萌老师，小田田老师长着三条腿，可爱、有趣、丰富多彩。
你觉得长着三条腿的田老师怪吗？丑吗？我不觉得，我只看到了孩子丰富的想象力，我希望孩子们能再对我进行各种奇思妙想的改变！
上面这些画相信有些家长也觉得难以看懂的，但是有一点可以肯定，那就是孩子在通过绘画改变自己观察到的事物，把身边的一切都当做想象的素材，这边是创作。
让孩子发挥想象力、发挥天性、随便画，不是真的一点引导都没有，应该让孩子把自己观察到的事物、认识的人物、想象的事物给画出来，通过不同的方式表达出来。强化改变意识，提升孩子创造力，让孩子通过画画，明白一切都是可以改变的。
这样的过程才是有效的发挥孩子的天性，提升孩子感知力、想象力与创造力。
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