英语作文提高方法( 六 )

On the contrary,there are some people in favor of ___.At the same time,they say____. 2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如…… 。
最糟糕的是…… 。
But I don＂t think it is a very good way to solve ____.For example,____.Worst of all,___. 3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。
首先，…… 。
而且……，最重要的是…… ______is necessary and important to our country＂s development and construction. First,______.What＂s more, _____.Most important of all,______. 4. 有几个可供我们采纳的方法。
首先，我们可以…… 。
There are several measures for us to adopt. First, we can______ 5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来…… 。
一方面……，另一方面，Confronted with______,we should take a series of effective measures to______. For one thing,______For another,______ 6. 早就应该拿出行动了。
比如说……，另外…… 。
所有这些方法肯定会…… 。
It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition. _____.All these ...
如何提高英语写作能力英语作文展开全部一、提高英语作文的写作能力的方法：写作素材的选择上，我们可以充分利用课本文章的阅读从而培养学生的写作能力。
英语课本教材的教学目的就在于培养学生的阅读理解和写作思维能力，从课本所选的题材上看它反映了英语国家的历史、地理、文化习俗，风土人情、名人故事、戏剧文学、广告，还有关于生物、体育、保险和世界粮食等方面的内容，课文的体裁有叙述文、传记、故事、报道、说明文等，文章在选材上更具有时代感，其思想性、知识性和真实性。
这些都与考纲相吻合，课文后安排有大量的课文理解练习。
如回答问题、排列顺序、判断正误、说明指代、课文缩写、添加标题等，由此我们认为，教材本身就是非常好的培养学生阅读理解和写作能力的素材、并具不可替代的作用，所以我们对教材应充分地利用和把握，我们的具体的做法是对于每一篇课文我们首先是把它作为一篇阅读材料来处理，其次才讲解其中的语言点，而决了不是只把它看作是几个语言点的载体——把几个语言点摘出来一说就过去了，然后再进行模仿写作，比如把课文某些段落让学生读后根据自己的理解译成中文，再让学生看着自己写的中文译回英文，通过自己的英文与课文进行对照比较，找到自己在写作和句子表达上的不足，从而提高自己的写作思维能力。
要通过阅读着眼写作，学会写作首先要理解作者的写作思路。
教学中我们发现学生在阅读方法上存在最大的问题是“ 只见树木不见森林”学生往往错误地认为把每个句子都读懂了，就是理解了文章主旨，实际上并没有明白作者的真正写作意图，也就是阅读出发点就是为了读，而不是写。
所以我们经常向学生强调，要想提高自己的写作，首先要去理解所读文章每一句话的含义，更要明白每个句子在文中的地位和作用，还要弄清句与句，段与段之间的逻辑关系，看清文章的结构及作者的思路，文章的中心是什么，作者是怎样围绕中心展开叙述的，作者的观点和态度是怎样的以及他的写作目的是什么，只有把这些问题都搞清了才算是真正理解了文章，才能去指导学生自己的写作。
这对于别人和自己的错误和不同表达的优劣就能一目了然，集众家所长，非常有助于总体的提高。
此种做法落实了写作的训练，使平时在家不愿意练写作的学生也不得不写，同时也省去教师占用大量课外时间去逐篇批改错误基本相同的作文。