英语作文提高方法( 七 ) _生活百科

我们可以进行与阅读结合的以写作为目的的课文听写、默写和背诵训练。
（1）首先做好课文的听写和默写练习。
听写和默写练习，一般可在每一单元教完之后进行。
背诵是写作的基础。
我们要求学生背课本上的精彩章节和“新概念英语”上的短文以及一些常见常用的复杂句型。
如给学生总结了10大名句并要求熟记。
总之，让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。
在此过程中学生的英文思维写作能力也得以真正提高。
（2）读与写相结合，把阅读的成果应用到写作中去。
俗话说，读书破万卷，下笔如有神。
这句话正是反映出读与写之间的逻辑关系，试想没有输入，何谈输出呢，不阅读，就像人不吸收营养，即使写出来的文章也是干巴巴缺少养分的。
还有一句话，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
我们前面强调了读的重要性以及读对写的促进作用，但是只有把两者结合起来，读才能起到它应有的作用，这就要求我们在写作时把阅读当中获得的好的词汇、句子或者表达方式运用到自己的写作中来，使得自己的写作不断提高。
有了阅读素材的积累之后接下来就是要写了。
大脑里有了东西写就好写了，给题目之后每个学生都能凑上一百来字数，可是，要论文章水平就难说了。
如果平时课堂上一次都不训练，教师对学生作文一次都不进行针对性的纠错和批改，学生的写作还是提不上去的。
那么，如何能够在短时间内提高学生写作水平呢？具体如何训练才能把两者有机结合起来呢？通过阅读积累丰富学生自己的写作词库（1）很多学生认为作文训练的开始是在高三，但事实上整个中学阶段英语的学习过程都为高三考试作文的完美呈现提供了有力的支持。
在高考阅卷当中，很多老师愕然于学生表达的苍白。
在表达观点的语句中，诸如“ I think A i s good,but B i s notgood.”的句子，略作改变我们可以把它调整A is just to the point in claiming that.,A plays a crucial role in the forming ofa good(character,society)等等，当然我们可以非常简单的把问题归结到学生不会变通，思维具有局限性，不过真正原因恐怕是缺乏必要的知识输入，即大量的课内和课外阅读。
再例如big这样一个简单单词我们通过阅读可以在不同的文章和语境中搜集到： large 、huge 、vast 、great 、immense 、“ 大”的含义的词，当然max也都可以解释“大”而用到不同的语境之中。
再就是通过作文对相关词汇的学习和收集；这就可以从两个方面加以总结和学习。
（2）是常见主题词汇的联系：我们可以使用一些brainstorm的办法，比如提出environment从而带出pollution,atmosphere,greenpeace,recycle等等词汇。
其二是有些与写作相关的连接词和表达词的积累：如排序用词：first,second,last but not least；连接词what is more,fur ther more,on theother hand;...
英语作文写的句子太简单如何1.One is always on a strange road, watching strange scenery and listening to strange music. Then one day, you will find that the things you try hard to forget are already gone. 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
2.Happiness is not about being immortal nor having food or rights in one's hand. It's about having each tiny wish come true, or having something to eat when you are hungry or having someone's love when you need love. 幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微小的生活愿望达成。