在工作中，我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到不早退，坚持离开满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽职尽责 。服从领导指派，不计较个人得失，积极参加各种活动，从不计较个人得失 。除了努力做好自己的本职工作，还可以服从领导的分配，帮助学校做好调薪工作 。调薪任务急，工作量大，一点差错都不能出 。我能认真核对，仔细核对，保证了调薪的顺利完成，受到校领导的表扬 。这一年，我分别在一个大班当老师 。我根据本班孩子的年龄特点和个体差异制定了育儿计划，协调班级工作，管理班级财务，做好家长之间的联系和沟通，在各种科教班担任老师，不断提高教学能力，积极开展主题探究活动，创造了适合孩子操作和主题活动的环境 。在教学活动中，根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿和幼儿喜爱的学习内容，关注幼儿个性和语言的发展，积极参与教研活动，认真观察、研究和借鉴好的教学形式，逐步改变旧的教学模式，注重师生互动、生生互动和幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展和想象的空间 。我认真完成教学活动，坚持提前备课，写效果检查，认真总结工作中的得失 。
【幼教个人鉴定表自我鉴定 幼儿园工作自我鉴定】作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注意观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，XX小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不是很亲近，像一个长满刺的小刺猬，谁碰就扎谁，爱欺负小朋友 。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在他已逐渐地融入班级这个大集体中，健康快乐地成长 。XX小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友交流了 。要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通 。
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