实习班主任的自我评价

时光荏苒，不知不觉，在老师和同学的帮助下，我顺利完成了实习班主任的工作。总的来说，我们班的学生各方面都很好，但仍存在一些问题。现在，我做如下自我评价：近两个月的教育实习结束了，这短短一个多月的实习让我真正体会到了当老师的乐趣和当老师的责任。同时也把我的教学理论变成了教学实践。当好班主任真的很难。教学不仅复杂繁琐，还需要管理好整个小组，提高整体教学水平，同时还要兼顾班级的每一个学生。这就要求老师不仅要完成教学任务，还要多关心学生，经常与他们交流，给予帮助，让他们感受到老师在关心他，照顾他。如何形成积极健康的学习氛围和团结的集体关系，是新任班主任在实践中面临的巨大挑战。
【实习班主任的自我评价】由于接近期末考，大部分的课程都已经停课，同学们都有大部分的自己支配时间。很多同学在这周都很努力的复习，看各个科目的书籍，准备迎接期考。同学们的学习积极性普遍很高。这是一个值得肯定的地方。但是也存在一些不积极复习的行为，对自己的学习不够负责。我们班的同学积极向党组织靠拢，大不部分的同学都是积极份子以上，并且在思想上自觉的保持先进性和积极性。在前班主任XX的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。在短暂的实习工作中我体会到，学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民-主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。