网络游戏的利与弊:玩网络游戏是好处多还是坏处多？ _网络游戏的利与弊

一网络游戏的利与弊、正确认识学生上网
随着社会的发展和进步，互联网的兴起已实实在在
地介人人们的日常生活，它对喜欢新鲜事物的青少年的
生活介人程度尤其深。虽然虚拟心理、游戏心理、扮酷
心理和获取小道消息等消极心态已经影响了青少年上
网，但瑕不掩瑜，互联网的积极作用依然十分明显。由
【网络游戏的利与弊:玩网络游戏是好处多还是坏处多？】于互联网具有全球性、开放性、交互性、及时性、综合
性等特点，它的运用必将对青少年的思想观念、生活方
式乃至综合素质等带来全方位的影响。广大青少年认
为;从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源
最多、信息种类最全的优点，在互联网上聊天可以增加
交际经验，还可以在互联网上购物、听音乐、看录相
等。有大量的资料显示，先进国家的中小学生正在利用
互联网搜索资料，进行创造性、探究性学习，这对于学
生素质的提高有着非常巨大的作用;而脱离互联网，或
被限制接触互联网，这对于学生知识结构的完整形成，
以及对于学生创新能力的培养，都将带来极不好的影
响，造成其与同代人之间的“数字鸿沟”，限制其在未
来的发展。因此，在当今的信息社会和知识经济时代，
回避计算机、回避互联网，已经是不可能的了，甚至是
一种很危险的行为。
二、计算机游戏对学生心理健康发晨的不良影响
计算机游戏之所以对青少年学生有强大的吸引力，
在于计算机游戏的虚幻的真实性。计算机游戏大多是以
历史上某个帝国主义国家，或以武侠小说为蓝本，形成
一个虚拟的社会，充分考虑游戏参与者的作用，从而产
生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境
的感觉。由于计算机游戏的虚幻的真实性，常常使中小
学生把游戏中的角色搬到现实生活中来;或者说，他们
虽然人在现实生活中，但他们的思维却仍然停留在游戏
角色上。因此，他们处理现实生活中的事情，往往带有
很强的游戏角色的特点。他们的价值观念也仍然停留在
游戏的角色中，使他们在现实生活中显得与周围的同学
是那样的格格不人，而行为的乖张，又使他们常常受到
老师和家长的批评与责怪。同时，由于其在游戏中的成
就，在同龄人中，他们又受到英雄般的赞扬。这种巨大
的反差，使他们的心理受到伤害，易产生自私、无政府
主义、冷漠、崇尚暴力等不良行为，从而逐渐形成反社
会的心理。
三、上网可给学生成长带来的益处
其一，开拓学生知识视野，拓宽学生认识世界和掌
握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息、教育资源
等都对学生有所裨益，学生上网后，获得知识的途径不
再单一，而是多样无比。
其二，舒展学生个性，开发学生潜能。传统中学生
的背经离道或狂妄不羁，往往会受到诸多打击，一个有
才华的少年或许从此韶华已去。而在网络世界中，学生
的个性能得到适度的伸展，他们能够根据兴趣创作一些
个性极度张扬的电子作品，有益于学生的身心发展。
其三，使学生与他人交流渠道更宽广，方式更自
由。网上BBS、聊天室、OICQ、网络视频会议等技术手
段使得学生与从不认识的人更加接近讨论向题。在此，
他们可以得到专家的指导，同学善意的批评，老师精心
的指点，或者得到一些热心人士的解答，从而便学生与
他人交流的渠道更加宽广，交流的方式更加自由。
网络游戏是好还是坏？该不该禁止？该禁！请原谅我的肤浅和无知，在目睹无数青少年儿童因此而痴迷，无数家庭因此而受害之后，我得出的结论是：这玩意儿对未成年人有百害而无一利。它就是网络游戏公司一赚钱的工具，它就是现代社会生活中的一种新鲜＂毒品＂。

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案例一：小明今年8岁，虽然年纪不大，但对网络游戏却十分着迷，很有心得，水平也很高，据说已经是老手玩家啦，一般的同年人都比不过他。今年寒假，小明拿着爸爸的手机，每天沉醉于访问各大游戏站点，查找最新的游戏动态，当得知某部游戏已经开始压盘时，便迫不及待地冲进商店，在一大堆花花绿绿的游戏中反复搜寻它的身影，一旦发现，便毫不犹豫地将它买下。不知不觉，爸爸微信钱包中的6800元钱就被他买光啦。

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案例二：梓明是一名七年级的中学生，他阳光帅气，成绩优异，深得老师和长辈们的喜欢，是典型的他人眼中＂别人家的孩子＂。一天，在同学的鼓动下，他也学会了网络游戏。2020年疫情期间，学校推迟了上学，有2个月时间是在家里上网课。由于有时间、有手机，家长监管也不到位，他便借网课之名，玩起了网络游戏。老师发现梓明一段时间网上点名不到，作业也不能完成，便联系了家长，终于发现了他的问题，但此时的梓明已经身陷其中，无法自拔。网课结束后，家长没收了手机。失去手机，无法进行网络游戏的梓明便如同丢了魂一般，整天郁郁寡欢，沉默寡言，学习成绩直接下降。在爸妈连续几次的批评之后，他选择了离家出走，数天后，尸体在河中被人发现。

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网络游戏虽然也有开发智力，培养动手能力之作用，但对不能明辨是非，自控力有限的未成年人来说，简直就是＂鸦片＂，非禁不可！