《燕子》读后感怎么写感知课文感受鉴赏春景美、燕子美 _燕子

仔细阅读一本书的名字后，我相信我一定学到了很多东西。在这个时候，我需要仔细记录，写下阅读后的感受。那么如何写《燕子》的阅读感呢？

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读完《燕子》后感范文(1)
《燕子》是小学语文第十卷的一篇文章，文字优美，蕴含想象力，描述了燕子的特点和充满活力的美丽春天。通过描述黑色闪亮的羽毛、帅气轻快的翅膀和剪刀般的尾巴，课文勾勒出美丽的外表。通过细雨、微风、柳丝、青草绿叶、各种鲜艳的花朵，描绘出耀眼的春景。然后用斜着身子、掠过、沾沾等字写出飞行时的轻快敏捷，唧唧地叫着写出飞行时的快乐心情。燕子在几条细线上休息，构成了一幅美丽动人的画面。这些聪明可爱的小燕子为湖光春色增添了无限的趣味，使早春的美景更加生机勃勃。农村儿童非常熟悉燕子，文本内容接近学生的生活，文章结构也很容易理解，我把审美教育作为本课程的主要任务，通过引导学生感受文本的美，发现春天的美，并尝试以不同的方式创造美，培养学生的语言能力和综合素质。为此，我设计了以下教学过程：
场景的引入唤起了对美的向往和追求
【《燕子》读后感怎么写感知课文感受鉴赏春景美、燕子美】非人人都能感受和欣赏自然美的声色形态。有的置身枫林晚照，长空落日，画眉清音却视而不见，听而不闻。课前，我首先唤起了学生们对美的渴望和追求；介绍时，我深情地对学生深情地说：在这个阳光明媚的季节，春天的女孩穿上了一套节日服装，草，鲜花，田野，山脉，河流到处都是春天，然后，我用录音机发布燕子清晰的鸣叫和歌曲燕子美丽的旋律，在音乐背景下继续与学生交谈，用诗歌和甜美的声音打动学生的心，邀请学生走进大自然，感受春天的美丽，迎接为春天欢呼的小燕子。
二、感受课文欣赏春景美，燕子美
(一)描绘春景，展开联想，感受春景之美。首先，我用变序的方法，用投影仪放出第二自然段描写春景的几句话，引导学生边读边重建想象力，把柳、草、绿叶、鲜花等文字变成具体生动的形象；同时，老师用彩色粉笔以简笔画的形式展示这些风景的黑板，让学生初步感受到春景的美。然后，我抓住各种鲜艳的花朵来激发联想，从生活中捕捉春天美丽的信息，补充春天丰富多彩的花朵，创造强烈的春天，引导情感阅读体验春天风景的美丽。
(二)展示图片，熟读成背，了解燕子的外观美。营造出春天的气息后，我顺势把小燕子引出来
来吧，在简笔画旁边贴一张漂亮的小燕子彩色图片，让学生抓住羽毛、翅膀、尾巴等关键词，感受小燕子英俊的外表美；并通过阅读黑板和背诵，在他们的脑海中印下小燕子美丽的外表。[
(三)放映录相，自读体验；欣赏燕子的动态美。经过一个简短的过渡，我借助录像向学生展示了燕子飞行的动态美。通过生动的电视画面，我在学生的记忆中留下了燕子的轻盈身影和清脆的鸣叫。之后，我让学生们印象深刻下深刻的印象。根据自学提示，四人组自学第三自然段落，从书中的语言中感受燕子飞行和声音的美，鼓励学生创造性地想象燕子会说什么，扩大燕子的美。在指导阅读方面，我引导学生掌握斜视、穿越、触摸等词汇，阅读燕子飞行时的轻盈灵活。同时，老师做了适当的模型阅读，让学生通过反复阅读加深对燕子动态美的感觉。
(4)展示幻灯片，交流感受，品味燕子的静态美。最后，我在休息时写燕子。我用小组讨论和交流理解。与动态美相比，学生可以感受到对静态美的描述。但是学生很难理解把电线比作五线谱，燕子比作音符。我准备了一张五颜六色的幻灯片，可以清楚地看到：蓝天；湖就像一张纸。电线是上面画的五行谱，而停在电线上的燕子成了跳动的音符。最后，通过指名读、男生读、女生读等方式感受燕子的静态美。课文学完后，我根据板书总结了燕子的不同美，然后让学生用歌曲《燕子》的优美旋律情感地阅读和描述燕子的动态美和静态美，从整体上体验运动与静态相结合的美。
课堂的延伸激发了学生在生活中发现和创造美
春天的自然多种多样，处处蕴含着美的节奏。在学习课文的基础上，我鼓励学生寻找春天的美。有同学说:春天来了，粉红色的桃花开了，近似火，远远望去，赏花的游客
三个一群，五个一群在树下拍照。有同学说:春天来了，金色的油菜花开了，就像给大地铺了一块黄色的地毯。有人说:春天来校园，梧桐树发芽，石榴开花。有人说：春天来了，花丛中的蜜蜂嗡嗡叫着，忙着采蜜，蟋蟀又开始弹钢琴了。&&学生们用语言描绘家乡的美景，将美延伸到学生的生活中。然后，我提出了更高的要求，让学生以不同的方式表达对春天万物的赞美：一首诗、一首歌、一首舞蹈或一幅画等等。在这个环节中，一些学生在课前预习中做了准备，充分体现了小学语文课的基础和课外发展的大语文观，也积极动员学生创造美，从而将审美教育渗透到本课中，提高到一个新的水平。一首赞美诗从学生口中吟唱，一首美丽的歌曲流淌。还有色彩斑斓的画，优美的舞蹈，都体现了学生美丽的想象力，美丽的创造，深深陶醉其中。
通过本课程的指导实践，学生们感受到了春天的无限美，体验到了燕子的不同美，学生们的个性和创新思维也得到了发展。在教师的指导下，他们突破了教科书的局限性，描述和补充了文本以外的相关内容，锻炼了发现和创造美的能力，使审美教育思想逐渐渗透到课堂和学生的心中。取得了满足主要学生和师生的审美教育效果。
读完《燕子》后感范文(2)
今天，我读了叶圣陶爷爷写的童话《稻草人》。这个故事主要讲述了稻草人在一个充满星星的夜晚遇到的三个悲惨事件。稻草人可以意识到世界上的各种痛苦，但没有办法和力量改变环境，帮助他人。
通过阅读稻草人燕子的童话故事，我觉得稻草人的心很善良，和人差不多。它同情受害者，想帮助那些受苦的人，但他做不到。它恨自己，认为见死不救是自己最大的罪！读完全文后，我的心里充满了沉闷和压抑，稻草人的形象永远无法忘记，那些可怜的人永远萦绕在我的心头。稻草人是一个善良的人，有同情心，不怕牺牲自己，想帮助别人。他很想用自己的心温暖别人，但他做不到。他讨厌自己对一切都无能为力。
希望社会上能有更多像稻草人这样善良的人，每个人都能献出自己的爱，这样世界才会变得更美好。让我们从生活中的每一点开始，努力实现这句话。

《燕子》读后感怎么写 感知课文感受鉴赏春景美、燕子美

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