五岁孩子如何学英语 五岁小孩怎么学英语

15岁小孩子学 英语 怎么学
儿童学英语,创造一个合适的语言环境是至关重要的 。只有在一定的语言环境下才能很好地运用,我们强调在应用中学习语言 。Don’t learn English, but use English! 学习了就要用,听说并用 。学习多少使用多少,这才是学习语言的真正目的 。以下是小编为你整理的5岁小孩子学英语怎么学
我们最缺的是英语的语言环境 。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少,因此,在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要 。每天都要进行,但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听,可以边玩边听 。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成,会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识 。

五岁孩子如何学英语 五岁小孩怎么学英语

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汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯,这些学习中文的方法、经验和理解水平,可以应用并迁移到英语学习中去 。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙,其实是适得其反的 。因为语文是任何学科的基础,同样是英语的基础 。孩子良好的阅读习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力,都是英语学习必备的 。
孩子不说英语还是听的不多,远远不够,事实上,听作为语言的输入是前提,而说是输出——这个功能的要求非常高也对孩子更难 。输入的刺激不够,就不会形成一种自主说的意识 。有可能你听了半年孩子什么都不说,但某天会突然爆发!
建议家长不要把英语翻译成中文,这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰,是负荷 。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关 。尤其不要在读故事书时,一字一句的翻译 。要鼓励孩子从绘本中理解猜测 。同时,语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行,有助于孩子的推理能力 。如果故事很复杂,可以在朗读之前把中文简单概述下内容,而非读一句英文翻译一句中文 。
越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听,但不表示孩子大了学英语就晚了 。孩子大了理解能力也增加了,同时注意的时间也可以长了 。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力 。
2培养幼儿学习英语的兴趣
游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣 。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱 。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援 。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙 。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中,体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观
表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取表演的形式来巩固学过的单词 。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,大家猜 。小朋友们表演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作,不仅培养了孩子们的口语表达能力,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力 。
幼儿学习英语大都存在好奇心理,他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣,可以说只有“三分钟热气”,因此美华英语老师在字母教学中联系生活实际,创设生活情境调动幼儿的积极性,收到良好的效果 。如:在学字母“O”时,老师提问幼儿:“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯,有的说像救生圈,还有的说像太阳 。这样所有的孩子都参与到活动中来了 。再如:幼儿早上入园见到老师,老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”,幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”,此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力,培养了幼儿学习英语的兴趣,使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展 。
3注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正 。因此教师在教学字母之前一定要多听录音,纠正好自己的发音 。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读,观察他们的口形,并鼓励模仿得好的学生示范领读,帮助其他同学纠正发音 。
受各地方方言的影响,学生对字母的发音往往会出错 。比如:南方人容易把A读成/e/ 。因此,教师要把握好学生方言发音难点,预先采取各种教学方法防止错误发音的出现 。

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尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着许多似是而非的现象 。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆,对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位 。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练 。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容 。为了使学生能更好得掌握,教师可采用“分家”游戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆 。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆:
A、H、J、K是A家族,A,A是族长 。
E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长 。
/e/的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX和Z 。
U的家族有三位,UQW,U,U是族长 。
I的家族有两位,IY,I,I是族长 。(手势指着自己)
R和O单独住,它们自己是族长 。
4如何启蒙
基本思路:像学习中文一样学英语,从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手 。
通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感,不用太关注听懂每一个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养语感 。
在保证原汁原味的前提下,选择孩子感兴趣的资源 。
儿歌一般比较简单,它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语 。
原版书和动画片的精髓在于它的情境对应,可以构成孩子的口语基础 。
动画片和原版书的音频,提取出来,在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频,进行听力训练 。在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应的作用 。
【五岁孩子如何学英语 五岁小孩怎么学英语】不要急于让孩子输出,输出是输入积累到一定程度的结果,听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础 。
对于孩子的发音错误,也不用急于纠正,孩子会随着年龄的增长自己修正和解决 。
看什么,听什么,读什么,要充分尊重孩子的选择 。