认识自我:应该如何正确看待他人

责人之心责己认识自我，恕己之心恕人。人总是善于评价别人，怎么评论别人就怎么评论自己，怎么宽恕自己就怎么宽恕别人。
认识自己。首先，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。这三点几乎涵盖了人和事的方方面面，每天反省多次，自己做到没有，做的怎么样，怎么改进。其次就是慎独，自己一个人无拘无束，没有节制限制的时候，是一个什么状态，也是看清自己的时候，和他人，高人对比自己是什么状态，可以说认识自己很难。
准确看待他人。首先画龙画虎难画骨，知人知面不知心。要准确的看待他人，处以利、处以益，权力和金钱过后看的较为准确，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，人为财死，鸟为食亡。其次就是关键时刻，也能看得清一些人，其实人都是趋利避害的，墙倒众人推，真正帮助没几人，锦上添花不如无，雪中送炭没几人，正如鲁迅先生所说经历家庭变故之后，大抵看清世人真面目。
学会换位思考，看的才准确，还要擦亮眼睛，切莫被蒙蔽。
我非常了解我自已，恨不得用完美来形容我自已，但世上没有完美的人，因为金无足赤，人无完人。我是阳光，正直，善良，幽默集于一身，义字当先，对朋友两肋插刀，对小人秋风扫落叶无情的人，知道什么叫舍得和付出，明白凡事以大局为重，合作才能双赢的道理，懂换位思考，从不做损人不利已小人龌龊之事，敢爱敢恨，凡事能拿得起，放得下，等等，最好的一点，不自私，最差一面，脾气不好，脸太急，喜怒哀乐一眼就让对方识破，总知我很颀赏自已。??????

文章插图
谢邀。认识自我和认识他人，哪个更难?个人谈几点看法：

文章插图
一、认识自我

文章插图
有句话叫做“旁观者清，当事者迷” 。自我看问题，有时候相对片面，不全面。自我局限于某种特定思维模式。受思维模式影响，导致视野受限，思维出现盲区。好比黑夜一盏灯，只看到亮的部分，却忽视了，周围环境的内在关联。和环境的外在变化。

文章插图
二、认识他人
在当今经济社会，以金钱利益为核心的年代。认识他人，识别他人，不论所处环境如何，处于何等高度。都要谦虚、恭敬于他人。这样才能够赢得他人的尊重。
综上所述，认识他人，相对于认识自我来说，认识自我要难于认识他人多一些。
“我是谁？我从哪里来，到哪里去？我厌恶现在的自己，厌恶这个和世界格格不入的自己。从小到大，我的生活都是父母安排，我不知道自己是谁，我常常看不清自己什么模样，陌生与怀疑总来打扰我，我是谁，我怎么了？”一个青春期孩子的迷茫……..

文章插图
他怎么了？他非常想了解自己，认识自己。青春期的孩子，处于成熟与半成熟状态，他们生理几乎成熟，但心理还没有达到成人的水准，一些事儿自己想独立做主，可往往又但当不了。对于纷繁芜杂的社会，给予好的、不好的信息，会让青春期的孩子不能确定哪个是真的，哪个是假的，焦虑、迷茫、恐惧、害怕，甚至逃避围绕着他们，这时，自己的存在感会很低，看不清自己。那么，怎样才能让青春期的孩子看清自己，知道“我是谁”呢？一、创设情境激起分享的勇气。给青春期的孩子创设情境，开展体验式活动，在活动中激起分享的勇气，感觉自己的不一样。有一次在以“用心看看自己”为主题的心理团辅活动课上，我从“找自己”——寻人启事开始，情景假设，茫茫人海，大千世界，有一天， “我”不小心走失了，需要一张寻人启事，然后老师读每个同学的寻人启事，让同学去寻找，猜猜我是谁？同学们在游戏中感悟，原来认识自己真的好难。接着让每个同学“画自己” ，在一笔笔的线条中，同学们勾画出16岁的自己，真的是千奇百态，神态各异。静动结合，从外到内了解认识自我。在分享自己的性格、最喜欢、最讨厌、心愿的时候，感觉同学们和刚入课的时候不一样了，对自己有了进一步的了解。特别到了第三个环节“问自己” ，从小到大，我都是什么样子的呢？上学前的我，小学时的我，初中时的我，现在的我？“我”的变化大吗？“我”拥有了什么？“我”还缺少些什么？同学们从生理自我、社会自我到心理自我完整地了解自己。二、认识他人来认识自己。人最初认识自己都是通过他人来反映自己的。在生活中，当看到他人遵守交通规则，待人接物有礼貌，自己也会反思自己，从而认识自己的言行。二、他人评价认识自己。照“镜子” ，所谓的“镜子” ，就是父母、老师、同学和朋友等这些人。他人对自己的评价加以分析、综合，逐步建立起相对成熟的自我认识。每个人都存在两个“我”：真实的“我”和自己心目中的“我” 。真实的我是客观现实的我，心目中的我则是现实中的我在自己头脑中的主观影像。我们常常需要面对的其实是自己心目中的那个“我” 。苏格拉底曾经说过：“人最重要的是认识你自己”！因为认识和了解自己的人，他们清楚什么对自己有益，并且能分辨什么是自己所能做到的和什么是自己不能做到的，这样的人往往在人生旅途中事半功倍！
杨耘：国家二级心理咨询师，韦志中心理学网校学校心理学系主任
【认识自我:应该如何正确看待他人】时艳秋国家二级心理咨询师韦志中心理学网校学员