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英语学习的过程中离不开听说读写几个方面 ， 在阅读课教学中渗透阅读策略是英语阅读课的一个重要组成部分 。下面是小编给大家分享的培养英语阅读能力的方法 ， 大家可以作为参考 。
(1)增加趣味 ， 贴近生活
阅读材料 ， 尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料 ， 不仅要趣味性浓 ， 并且要贴近生活 ， 以激发学生读的兴趣 。我们曾选过一篇“Find the treasure”的阅读材料给学生阅读 ， 它具有很强的趣味性 ， 其中富有科幻的寻找宝藏的过程深深地吸引了学生 。另外 ， 在众多的精选阅读材料中 ， 学生们喜欢的有动物故事 ， 如：Three little pigs ， Two friends and a bear ， The donkey and the salt等 。有常识性的小短文 ， 如：Roses ， Planting the tree ， Be healthy 。有诙谐有趣的小幽默 ， 如：The French student 。有发生在他们周围的事情 ， 如：A naughty boy ， A letter ， A birthday present 。也有发生在以前 ， 能让他们了解过去的人和事的小笑话 ， 如：To be modest ， A big orange and a gold cup等等 。各式各样的、内容丰富多彩的文章 ， 只要学生们有兴趣去阅读 ， 我都把它们列入考虑范围之内 。
(2)难易适度 ， 循序渐进
阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感 。而它往往又和生词量有关 ， 生词太多 ， 学生读不懂阅读材料 ， 达不到训练的目的 ， 还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读 ， 给进一步的阅读教学造成障碍 。其次 ， 文章体裁的不同也会对阅读材料难易产生影响 。故事、童话、幽默小品等形式的阅读材料往往比较适合于小学高年级的学生 。我在充分利用教材资源的基础上 ， 常选择能为教学目的服务的材料进行课外延伸和补充 ， 在挑选时让学生阅读全部是熟悉的材料 ， 但里面的词语是重新组合搭配的 ， 让学生在熟词的新环境中理解体会 。比如在教学人物描写性话题时 ， 我们可以选描写自己好朋友的作品 ， 或者选学生喜欢的明星材料;教一般现在时的时候 ， 可以选择描写爸爸、妈妈或教师自己一天生活的情况;教现在进行时 ， 可选择孩子们在操场活动或野炊远足的场景小短文;教过去式时 ， 可选择一些趣味童话故事 ， 如“Snow White”“A farmer and a snake”等 ， 或者是人物传记 ， 如“Walt Disney” 。
【怎样提高英语阅读能力和理解能力的方法 如何提高学生英语阅读能力】以上就是小编给大家分享的英语阅读能力提升方法 ， 希望可以给大家学习带来帮助 。

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