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1、中考说明文阅读答题技巧说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
2、事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
3、因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
4、事物说明文指出被说明事物即可。
5、事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
6、2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
7、3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
8、②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
9、对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
10、使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
11、③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
12、使说明更有说服力。
13、④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
14、⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
15、⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
16、生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
17、 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
18、⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
19、下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
20、可以颠倒。
21、⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描?。?使说明更具体生动形象。
22、⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
23、用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
24、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
25、4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
26、在答题时可答得具体些。
27、如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
28、逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
29、时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
30、5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
31、6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
32、分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
33、判断，多为概括性较强的句子。
34、叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
35、其他文体文章也如此。
36、8、说明语言类型加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
37、对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
38、类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
39、对策：答：（1）不可以。
40、（2）原词的意思或内容。
41、（3）所换词语的意思或内容。
42、（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
43、类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。
44、（2）定性。
45、如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
46、（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
47、（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
48、类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
49、类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
50、对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
【初中语文知识点总结人教版初中语文知识点总结精华版人教版】51、有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
52、常见考点：对说明对象及说明特征理解。
53、2、对说明方法辨识与理解。
54、3、对说明顺序的分析与理解。
55、4、对文章段落结构特点的分析。
56、5、对文意、层意、段意的概括。
57、6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
58、7、对说明语言准确性的体现代文阅读一般技巧一）某句话在文中的作用：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
59、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
60、2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了…… 回复：语文答题公式（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
61、答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
62、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
63、因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
64、因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
65、因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…… ，与事实不符。
66、加强语气（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
67、因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
68、（2）该词与上文是一一对应的关系。
69、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
70、（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
71、格式：（时间＋地点）＋人＋事。
72、2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
73、格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
74、格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
75、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
76、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
77、复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
78、首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
79、至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
80、总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
81、第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
82、第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
83、答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
84、易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
85、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
86、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
87、（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
88、“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融” 。
89、表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
90、（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
91、“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
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