《芦花荡》教学设计，芦花荡教材分析 _经验分享

八年级《芦花荡》教案《芦花荡》就是这样,讲的是一位老人护送两个小女“战士”,又为她们负伤报仇的故事,全文几乎没有明显的情节高潮,一切都在柔美的芦花荡里缓缓地进行着,就像那脉脉的流水一样。
②白描的手法。
写人不以外形为主,而是注重神似。
往往抓住事。
八年级《芦花荡》教学设计【《芦花荡》教学设计，芦花荡教材分析】主要作品有:《荷花淀》、《芦花荡》等,后来都收在《白洋淀纪事》,这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集。
二、了解小说的有关的知识。
【设计意图:通过此环节的学习,了解小说的三要素及其在小说中的作用。
】。

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芦花荡是怎样渲染英雄故事的传奇色彩的?一、芦花荡景,激趣引读。
1、芦花荡景:学生讲自己课外收集的铁道游击队、地道战等冀中平原上的故事。
2、激趣引读:同学们,在那富饶的齐鲁大地上,在长长的铁路沿线,游击队员们以非凡的智慧打击了敌人,收获了胜利。
在辽阔的冀中平原,在美。
八年级语文上册教案设计人民解放军百万大军横渡长江教案中原我军解放南阳教案 2 芦花荡教案 3 蜡烛教案 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的.信教案 5 亲爱的爸爸妈妈教案第一单元综合性学习写作口语交际世界何时铸剑为犁教案第二单元 6 。

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八年级语文教学设计五、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育(1) 1、《新闻两则》(2) 第二周 2、《芦花荡》(2) 3、蜡烛(2) 写作口语交际综合性学习:怎样搜集资料(4) 第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2) 5、《亲爱的。