匆匆教学实录王崧舟，匆匆教案第一课时 _经验分享

《匆匆》的教学设计1、检复:上一节课,我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。
文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思? 2、导入:朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。
二、整体感知: 请大家边听边。
六年级下册语文《匆匆》教案1.一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?(板书：一去不复返)思考：日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说。
2.各组提出。
小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案三篇小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一一、教材简析: 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。
本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
《匆匆》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文, 文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻。
六年级语文上册《匆匆》教案一、启发谈话，导入新课 “匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的样子。
）不仅人会“匆匆”，时间也回“匆匆” 。
而且是一去不复返。
时间到底到那里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，对作者进行简介。
二、初读课。
朱自清匆匆教案【匆匆教学实录王崧舟，匆匆教案第一课时】越详细越好啊繁体字朱自清的散文诗《匆匆》写於一九二二年三月二十八日。
时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。
但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执著地追求著。
他认为：“生活中的各种过程都有它独立。