微信人生成绩单测试:你查到中考成绩的时刻什么感觉？

我是布点法的研修者微信人生成绩单测试，有缘回答这个问题。根据布点法的问题导向逻辑“以自身的知与不知为参照来加工外界信息以便趋利避害”，如果是查到中考成绩时候，无论成绩是否满意，人的心理倾向很自然就是成败归因分析。
用归因论attribution theory来解释查到中考成绩时候的心里感觉是一种深层解读，也是符合布点法问题导向逻辑的，是一种潜意识里的心智活动。现在给你补充一下归因理论知识来丰富你的相关的知，有了足够的相关的知，就可以自然运转知与不知信息加工转换，从而得出问题答案。
根据归因论，可以推导人知道中考成绩之所以成功或成败，大约都会归因这几个方面：1.能力，根据自己评估个人对中考成绩是否满意；2.努力，个人反身检讨在准备考试的过程中曾否尽力而为；3.考试难度，凭个人经验判定该中考的困难程度；4.运气，个人自认此次中考成败是否与运气有关。
有了这些归因论知识，你再用布点法的问题导向逻辑加工信息，这样你就可以理性对待中考成绩，会有一个健康的感知。
你觉得我的回答会给你一个新的启示吗？
【微信人生成绩单测试:你查到中考成绩的时刻什么感觉？】公示出麻烦，所以不该公示。公示也有违反相关规定，所以不该公示。我分享一个发生在身边的实例。我的侄女曾经因为分享学生成绩惹出麻烦，给她自己和一些家长带来烦恼，差点还造成学生被莫名其妙挨揍的不良后果。

文章插图
那是去年春季学期期中考试后，在小学任教一年级数学的年轻侄女，没经过什么思考，就把全班学生的数学成绩单发到了家长群里。
她万万没想到，不一会家长群里就炸锅了！
“* 老师，我家黄**怎么才得78分那么差？”
“*老师，李* 退步很厉害喔，怎么回事呢”
“*老师……”
“*老师……”
刚开始的信息是以上这样的。后面的信息是下面那样的：“*老师！出来解释一下喂。为什么成绩那么差！”
“*老师！为什么不能出来解释一下？”
“老师，……！”
信息里的语气看出个别家长的情绪越来越不好。（很理解：孩子都担心自己孩子的学习）
侄女下课回到办公室，看到炸锅的班级微信群，不知如何是好！没容她有思考的机会，第一位家长的电话打了进来：
“* 老师，你为什么要把学生的成绩发到家长群？我孩子成绩不好，你把成绩发出来，是想让别人看不起我们吗？你不知道这样会伤害我们的自尊吗？”
侄女：对不起，**妈妈，我不是你说的那个意思。我刚改完了试卷，就想着快点让家长们知道孩子的考试成绩，没想那么多。是我考虑不周到，请你谅解，我立刻删除掉” 。
一会，第二位家长的电话打进来：
“*老师，我家小滢上学期数学得100分，现在才得88分，是她上课不专心听课吗？如果那样的话，得好好教训一下她才得。”
侄女急了：“小滢爸爸，不是那样的！小滢上课很专心听课。这次考试成绩分数不高，是普遍性的。”
“我改试卷时也问了一下其他学校的老师。因为这次考试的题目难度比较大，有一道题已经超出现在学生学习的范围，所以成绩不高。放心吧，你的孩子很棒。”
看了家长的信息，听了家长的电话，刚参加工作不满2年的侄女才意识到，自己把学生的成绩分享到家长群，会造成家长和老师的困扰，这么做是不妥当的。那样会对家长和学生造成一些不良的困扰，也会给老师自己带来工作上的麻烦。所以，老师不该把考试成绩发微信群公示。事实上，教育主管部门也是有相关规定，不能随便公布学生的考试成绩的。公布成绩的范围一般只限于学校内，但也是不允许拿学生的成绩进行排名的。只是有些学校不太重视这样的要求，没有组织老师学习相关的文件。从这里，老师也应该从中得到教训，作为年轻教师，要善于学习多请教，提高自己的业务水平，有利于自己的快速成长。
那家长想知道孩子的成绩怎么办？01 可以问自己的孩子。家长通过问孩子的成绩，顺便了解一下孩子在学校学习的情况，便于鼓励孩子，发现孩子思想的动态，有利于引导和教育孩子。
02 可以通过家长会、打电话和微信私聊的方式与老师进行交流。这样的方式让你可以了解到孩子在学校的更多信息。
最后，希望家长与老师之间，遇到事情都要进行良性沟通。这么做，无论是对家长、孩子和老师，都是有利无弊的。