春酒教案两课时，春酒教案3课 _经验分享

八年级下册《春酒》教案“一马当先“”不请自到 “表现出”我“十分乐意去喝春酒，形象写出当时的兴高采烈。
“鼓鼓的“表现出当时喝完春酒后的满足和快乐。
”蜜蜂“用比喻的手法写出了当时吃饱喝足的状态，蜜蜂腹中采了蜜才变鼓，和我喝了春酒。
八年级语文下册《春酒》教案设计“一马当先“”不请自到 “表现出”我“十分乐意去喝春酒，形象写出当时的兴高采烈。
“鼓鼓的“表现出当时喝完春酒后的满足和快乐。
”蜜蜂“用比喻的手法写出了当时吃饱喝足的状态，蜜蜂腹中采了蜜才变鼓，和我喝了春酒。
八年级语文下册《春酒》教案设计【春酒教案两课时，春酒教案3课】1、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?教师引导明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思念之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
2、哪些。
八年级下《春酒》教案(4)“……‘十二碟’,是最最讲究的酒席了。
……因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
” (5)“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让。
八年级下册《春酒》这篇课文该怎么讲,课文主旨是什么?从什么地方切入去《春酒》教案教学目标知识目标:通过朗读课文,了解作者家的乡民俗民风。
能力目标:默读课文,品味细节和关键词句。
情感目标:深情地朗读课文,体会作者思乡的情感。
教学重点:感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。
教学难点:品味。