幼儿不爱说话个案分析反思，幼儿不爱说话个案分析效果评价 _经验分享

幼儿个案分析不爱说话的孩子小班杰杰小朋友是我们班新来的幼儿，由于新的环境对他还是很陌生，所以他比较拘谨，话也不是很多，总是一个人坐着，也不是小朋友说话，他只是用点头，或摇头等简单的形体语言与人交往。
观察一：吃饭时，杰杰的汤喝完了，可能。
幼儿性格内向分析措施由于静雯从小内向、孤僻，不爱与人交往。
来到幼儿园后在课堂以及室外游戏活动中成就感不强，活动中不积极进取，熟悉新环境的能力薄弱，当周围环境发生了变化，她感到陌生，以致于产生了自卑害怕心理，导致自信心不足。
具体表现。

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幼儿园中班个案分析及措施聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流，有时会自言自语。
晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使教师进。
分析幼儿在幼儿园不爱说话有哪些原因孩子不爱说话总是有原因的，一般来说在陌生的环境时，孩子不爱说话，是由于此环境过于生疏导致小儿产生害怕心理，不敢说话。
所以孩子刚上幼儿园时不爱说话，可能是由于孩子初到幼儿园比较害怕，所以妈妈也不用担心，当孩子熟。

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幼儿不爱说话内向观察记录有哪些?【幼儿不爱说话个案分析反思，幼儿不爱说话个案分析效果评价】幼儿不爱说话内向观察记录有：1、初入园时，他入园时不停地哭，而且自理能力几乎都没有，爬楼梯，玩滑梯都害怕。
2、在户外活动时，我组织孩子们玩沙包。
在进行一系列的玩法后，我让大家自由找伙伴两人一组玩“你扔我接” 。