鼓掌的正确手法和步骤鼓掌的正确手法和步骤是什么正确的鼓掌方式 _经验分享

鼓掌的正确做法是鼓掌标准动作是面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌到胸部，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部。节奏平稳、频率一致。
鼓掌是指两只手互拍，表示认可和赞同的一种肢体反应。在我国，对鼓掌最早的文字记载见于先秦法家代表人物韩非的《韩非子·功名》一文，文曰：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”、
言下之意，两手相拍，才会有声音。当然它的本意与后来人们常说的“一个巴掌拍不响”的意思已相去甚远。这说明公元前230年左右已经有了鼓掌之说
谁能给总结下鼓掌的礼仪
【鼓掌的正确手法和步骤鼓掌的正确手法和步骤是什么正确的鼓掌方式】一、在听音乐会、观话剧时中途不要随意鼓掌
在欣赏音乐会与话剧等现场表演的过程中，不鼓掌已经成为一种约定俗成的礼节。全部表演结束后，指挥与演员一般都会转过身来鞠躬谢幕，此时就可以纵情鼓掌、喝彩来表示对艺术家们的感谢。
二、鼓掌要协调一致
不可稀稀拉拉，断断续续，这种情况给人一种冷淡、不欢迎、不在乎的消极含义。一般来说，掌声越热烈，表达的积极含义越明显。掌声越稀疏，表达的负面含义越明显。
三、鼓掌的手势礼仪
两手一高一低，因为双手完全对准难以发出清脆的声音。完全对合的鼓掌动作会像小朋友，略微幼稚。左右手适当放松呈弯曲况，弯曲的双手才能发出较大的声音，过于僵直的手发出的声音较小，且沉闷有余清脆不足。
四、鼓掌时的身体语言
除了手部的姿势，还有一点需要注意的就是掌声送给谁，身体就要朝向谁，眼睛要看着对方。常见的情况是很多人在鼓掌时，身子不朝向对方，眼睛也不看着对方，这是不规范的。
五、不要对他人"鼓倒掌"
即不要以掌声讽刺、嘲弄别人。也不要在鼓掌时伴以吼叫、吹口哨、跺脚、起哄，这些做法会破坏鼓掌的本来之意义。

手势礼仪
手势礼仪
求职礼仪就是人们在寻求职位时礼节仪表。下面有我整理的手势礼仪，欢迎阅读!
一、教师的手势语言
(一)教师手势
教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明，手势与表情结合，可传导信息的40% 。恰当的手势往往是在内心情感的催动下，瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用，所以教师要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描摹事物的复杂状态，传递潜在心声，显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。
作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随
着相关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型：
1.形象手势，用来模拟状物的手势。
2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。
3.情意手势，用来传递情感的手势。
4.指示手势，指示具体对象的手势。
(二)教师的基本手势
1.垂放与背手
(1)垂放，是教师最基本的手势，手的位置有两种：第一种是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧。当教师站立或行走时，通常可以选择两手垂放或者背手，这是基本的手势。
(2)背手，多见于站立、行走时，既可显示教师的权威，又可镇定自己，应用方法：双臂伸到身后，双手相握，同事昂首挺胸。但要注意，背手有时容易给人留下盛气凌人的感觉，所以在正式场合，或者有领导和长辈在场的情况下需要慎用。
2.持物
3.握手
在人际交往中，手势更能起到直接沟通的作用。对方向你伸出手，你迎上去握住他，这是表示友好与交往的诚意;你若无动于衷地不伸出手去，或懒懒地稍握一下对方的手，则意味着你不愿与其交朋友。
4.鼓掌
鼓掌，是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、祝贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并高兴地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是“鼓倒掌” 。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对教师来说，此种手势则是严禁使用的。
5.夸奖
夸奖，这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其他人，因为此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示
指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或指示方向时，标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。
二、教师手势的礼仪要求
(一)大小适度
在社交场合，应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。在课堂上，教师手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。
(二)自然亲切
教师在课堂上，多用柔和的曲线手势，少用生硬的直线条手势，以求拉近师生间的心理距离。低年级学生的情绪感染力比较强，教师可以自然地抱抱他们、摸摸他们，增加学生对你的认可。
(三)恰当适时
教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的，含有教训人的`意味。胡乱地摆动，也不要将手插入衣兜或按住讲桌不动。手舞足蹈会令人感到轻浮不稳重，过于死板又会使学生感到压抑，总之，应以适度为宜。
(四)简洁准确
手势是教师最明显、最丰富，也是使用最频繁的教具之一。在讲课讲话时，手势要适度舒展，既不要过分单调，也不要过分繁杂。一般说，向上、向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋惜等。手势应该正确地表示感情，不能词不达意，显得毫无修养。
三、教师的手势禁忌
手势是最有表现力的一种“体态语言” 。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美，更有风度。
(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感，严重影响形象与风度。
(2)在教室内，双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。
(3)不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。
(4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。
(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。
(6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。
(7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根据不同场合和目的恰当运用，不可过度。教师要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。
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鼓掌方式!!!谁能帮我提供不同的鼓掌或击掌方式?“鼓掌” 的细节：
聋人鼓掌方式，不是“代替”拍手鼓掌的方式，而是存在两种不同的鼓掌方式：举臂晃动双手（肯定更加引起视觉注意，没有声音的），拍手鼓掌（可能有声，也可能没有声音）。
先说拍手鼓掌，我们聋人在某些场合可以无声地拍手掌，因为根本不知道周围的人说什么就跟着拍手，自己其实不感兴趣，象征性地拍拍手，不用力也不出声避免弄出不协调的声音。有时拍手的动作幅度可以大些也可以小些，为了表示自己的理解、支持和赞赏，特别是面对聋人拍手赞誉，拍手的动作大和表情很重要，声音大小则是次要的。
再说举手鼓掌。我觉得这种方式是外来的，国际手语和欧洲一些国家手语中“生活”一词也是这样双手从胸前往头上打的，一边上升一边晃动双手，作为鼓掌方式有些变化了；中国聋人容易接受也愿意接受的。具体操作方式，每个人可能不同，根据场合和个人性格动作习惯调整一下位置、幅度、晃动的分寸，使自己舒服而且让对方看清楚就可以。该说像体操和跳水运动员一样自己在做动作时琢磨和把握细节。
我开始采用举臂晃手鼓掌时有些不习惯，觉得像中国手语中的“完了”的手势动作，举得不高，改成把手指指向正上面了，慢慢习惯了，双手像摇拨浪鼓一样自然了。
补充说说“鼓掌”手势动作在不同手语中的词义。
“拍手鼓掌”这个手势动作在中国手语中词义是“欢迎”；
在美国手语中同样的“拍手鼓掌”手势词义是“赞扬”“夸奖”呢
同一个手势动作，在两个国家手语中形式一样，意义不一样。如果不是在迎宾场合，一方拍手鼓掌表示”欢迎“，对方以为是”赞扬“ 自己呢。国际交流，用国际手语比较方便。
鼓掌的正确手法和步骤鼓掌的正确手法和步骤是什么
1、一只手掌放松自然平躺成谷状，看起来能乘水。
2、先用另一只手的两只手指并拢往谷状的地方拍去，就会发现其实这样也可以很响亮。要点是碰撞时交叉时谷状处的空气闭合在里面碰撞，两只手都不需要很用力，自然碰撞就好。
3、慢慢调整用三只、四只手指并拢按照第二个步奏鼓掌，会发现，自由轻松的调整你要的掌声效果。
4、要想要浑厚的掌声，让另一只手的掌心按照第二个步奏的方式鼓掌，这时候你会发现鼓掌，真的很简单，可以根据你的需求变换声音效果，甚至是用并拢的手指背面鼓掌也是可以发出响亮的声音。
鼓掌的正确姿势是什么?鼓掌的正确姿势是双手五指对五指自然伸直合拢。下拉右手四指指尖至左手手指靠近指尖的第一道指纹线的位置，两手一高一低，因为双手完全对准难以发出清脆的声音。
左右手略微扭动，左手往外，右手往里，完全对合的鼓掌动作会像小朋友，略微幼稚。左右手适当放松呈弯曲况，弯曲的双手才能发出较大的声音，过于僵直的手发出的声音。
正确的鼓掌礼仪
鼓倒掌，即不要以掌声讽刺、嘲弄别人，也不要在鼓掌时伴以吼叫、吹口哨、跺脚、起哄等行为，这些做法会破坏鼓掌本身的赞赏敬意之义。
鼓掌意在欢迎、欢送、祝贺、鼓励其他人。它作为一种礼节，应当做到恰到好处。在鼓掌时，最标准的动作是：面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部，两手一高一低，适当放松呈弯曲状。
除了手部的姿势以外，还有一点需要注意的就是掌声送给谁，身体就要朝向谁，眼睛要看着对方。常见的情况是很多人在鼓掌时，身子不朝向对方，眼睛也不看着对方，这是不规范的。
在参加公司年会、演讲比赛，或者音乐会与话剧等现场表演的过程中，建议大家不要鼓掌。因为演讲者或表演者正在讲话、表演等，此时属于观众的欣赏阶段，应该保持相对安静。
待每个人的讲话或全部表演结束后，演讲者或指挥与演员一般都会转过身来鞠躬谢幕，此时就可以纵情鼓掌、喝彩，以此表达你对他们的鼓励和敬意。
大家在鼓掌时，不可稀稀拉拉，断断续续，这种情况给人一种冷淡、不欢迎、不在乎的消极含义。一般来说，掌声越热烈，表达的积极含义越明显。掌声越稀疏，表达的负面含义越明显。
鼓倒掌，即不要以掌声讽刺、嘲弄别人，也不要在鼓掌时伴以吼叫、吹口哨、跺脚、起哄等行为，这些做法会破坏鼓掌本身的赞赏敬意之义。
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