何克抗跨越式教学，何克抗的学术贡献 _经验分享

信息技术应用于教学是否仅是一种技术手段的变化北京师范大学的何克抗教授指出：“信息技术与课程整合后，实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质。

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何克抗的介绍【何克抗跨越式教学，何克抗的学术贡献】何克抗，男，教授、博士生导师。
1937年8月生，广东省大埔县人。
北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，现为东北师范大学荣誉教授（终身教授）。
长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用。
【如何在低年级的语文教学中渗透跨越式教育理念】低年级语文这样教_百何克抗教授提出了新的跨越式理论，即课堂的40分钟，前20分钟完成课堂目标，中间10分钟阅读训练，后10分钟写话训练的跨越式教学的“211”模式。
那么，怎样才能使跨越式的语文课堂充满活力呢？一、创设生动的教学情境，乐中学俗。

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现代教育技术的定义”（何克抗）这可以看作是狭义的现代教育技术。
2.认为我国的现代教育技术相当于美国的教育技术。
“现代教育技术”是相对“传统教育技术”的一个术语，任何时代任何形式的“教育”都有其“教育技术”，只是“技术”的含量和水平。