爱尔维修是什么论的代表人物，曾引用法国启蒙思想家爱尔维修 _经验分享

如何评价爱尔维修的教育万能论1、爱尔维修的教育万能论，夸大教育在人的发展中的作用。
爱尔维修断定人的智力天然平等，认为教育是万能的。
他反对笛卡尔的“天赋观念”论，认为新生婴儿没有任何观念和感情，人的认识来源于感觉；每一个具有良好器官的人都具有。
爱尔维修的教育观点爱尔维修是一位瑞典教育家，他有着自己独特的教育观点。
他认为，教育不应该只是简单地传授知识，而是应该让学生具备思考、探索和自我发现的能力，培养终身学习的习惯。
以下是爱尔维修的教育观点：一、学生中心爱尔维修认为，教育应。

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教育万能论的代表人物教育万能论是指17、18 世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。
法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。
他在《论人的理智能力和教育》中，反对天赋观念，认为人。
爱尔维修爱尔维修哲学思想体系的特点主要表现在,他虽然也象其他十八世纪法国唯物主义哲学家一样,从洛克出发,但他说明与解释问题的侧重点却在社会方面,即力图把经验论形态的唯物主义观点,用于解决社会问题。
在爱尔维修看来,客观世界在我们之外独立存。

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教育万能论的提出者是洛克还是爱尔维修【爱尔维修是什么论的代表人物，曾引用法国启蒙思想家爱尔维修】教育万能论的提出者是爱尔维修。
教育万能论最初是17-18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人发展产生影响的一种教育观点。
这种观点最早可以追溯到古希腊的柏拉图，他认为最高理念和达到理想国的。