一般来说 , 一二年级是不会在数学学习上出现比较明显的问题的 , 按照题主的描述 , 孩子应该是在成绩上和其他同学有比较明显的差别了 , 或者是在平时的做题中 , 家长已经能够感知自己小孩和其他孩子的差距 。
有这样的感知 , 有这样面对问题的冷静 , 实际上已经甩开相当多家长了 , 我们仔细分析一下孩子为什么会出现这种现象 , 以及如何应对 。
如果只是单纯的辅导孩子学习二年级数学 , 我想 , 家长首先要知道二年级都学了些什么 , 下面是我总结的二年级数学知识目录 。
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很明显 , 二年级的重点内容是计算 , 是一年级内容的延伸 , 当然 , 比一年级的计算要复杂一些 。
因为一年级基本上就是加减法 , 而二年级开始 , 则接触到了乘法 , 看起来好像难了一些 , 但是从难度上来说 , 我并不觉得会比一年级的加减法难很多 , 因为乘法从本质上来说 , 我们都是背下来的 。
比如下面这张乘法表
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是不是很熟悉啊 , 就是课本上的那种 , 很多孩子也在家长的要求下 , 完成了背诵 , 但从做题来看 , 好像效果并不是很好啊 , 这是怎么回事呢?
因为如果仅仅是背下来 , 确实还达不到 , 或者说不能完全满足做题目的要求 , 就比如说上面的乘法表 , 我觉得不仅仅要会正背 , 还要“倒背如流” , 也就是任意两个数相乘都要背下来 , 而不是每次都从一一得一开始背 , 所以 , 在我眼中 , 乘法表是这样的:
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甚至是这样的:
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当然 , 对二年级的孩子来说 , 最后一张大乘法表是不需要背的 , 等他们到四五年级的时候再背也不迟 。
除了乘法 , 二年级还接触了一些除法 , 这不仅在学习内容上更加充实了 , 同时 , 也使得一些练习题更难了 , 比如说关于倍数的应用题 , 就会在二年级的附加题里出现 。
很多孩子是因为倍数关系没有弄懂 , 造成在二年级的时候数学跟不上的 , 这个和所谓的数学思维关系不大 , 主要还是孩子的阅读理解能力跟不上 , 生活经验不足等原因造成的 。
当然 , 也不排除题主孩子在一年级的时候基础打得不牢 , 让我们看看一年级都学了些什么吧 。
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基本上一年级就是简单的计算 , 可不要忽视计算问题 , 很多学生到了高年级 , 越发感到计算瘸腿造成的成绩下滑 , 所以 , 计算这个东西 , 在低年级的时候就一定要过关 。
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如果小孩在二年级的时候数学成绩下滑 , 家长也可以分析一下 , 是不是一年级的计算基础打得不牢 。
【数学辅导的方法,小学成绩下滑原因】当然 , 还有一种可能就是孩子的学习习惯不好 , 上课不认真听讲 , 课后作业没有及时完成 , 这种现象在小学生中是比较普遍存在的 , 实际上 , 我认为小学生之间的差距就是学习习惯的差距 , 根本上升不到所谓数学思维上的差别 , 学习方法之间的效果差别是存在的 , 但也完全没有达到影响到学习成绩的程度 , 家长还是从学习习惯上 , 学习兴趣等方面去引导 , 规范孩子 。
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