新员工培养社招新员工培养 _知识经验

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大家好,小耶来为大家解答以上的问题。社招新员工培养，新员工培养这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、（一）建立多维、立体的新员工培养、指导的工作体系1.提升人力资源在企业中的地位，强化新员工培养意识，明确各级管理者的培养职责。
2、划分培养责任、明确责任权限，确定具体责任人，通过企业内自上而下的教育宣贯和文化引导，强调人力资本开发与增值，形成较为完整的集“培养、考核、使用、管理”于一体的新员工培养管理体系，在培养制度上给予支撑和保障。
3、2.建立规范的、系统的培养体系。
4、新员工培养的系统化，其核心是针对企业在快速发展阶段，通过人员不断的扩张来满足业务增长而提供合格人才的培养机制。
5、首先，要建立明确、合理的课程体系和知识体系，形成以必修课程为主体、选修课程为辅助、自修课程为补充的培养方式，全方位育人的科学合理的课程体系，为新员工培养专业能力，发展个性特长，全面而健康地发展提供了广阔的空间。
6、其次，从整体性工作开始确定新员工的培训流程。
7、流程清晰，步骤明确，有助于新员工的过渡，同时注重新员工多岗位的综合培养。
8、企业应关注对新员工团队合作、关注客户、自我管理、建立归属、服务规则等方面的培养，这是一个“同化”的过程。
9、其实施的方式可以多样化，例如面授、拓展训练、分享成功经验、团队竞赛等，最终达到的标准是让新员工能够按照企业的期望，增强对企业的认同感和归属感，完成角色的转变并提升职业素养。
10、3.注重新员工的道德教育，提升新员工的正能量。
11、企业应帮助新员工树立正确的道德观和职业观，引导他们树立正确的职业思想，提升他们职业素养，教会做人的方法。
12、新员工只有具备良好的品质和正确心态，才能有正确的认知，这看似是员工的个体品行属性，其实这对一个企业影响很大，注重对新员工正能量的培养，实则是企业文化软实力的提升。
13、4.创造满意的工作岗位，做好新员工的职业规划。
14、企业为新员工制订明确的发展计划，让其清楚自己在企业中的发展机会。
15、根据个人条件、背景，为每个员工量身定做适合其自身特点的职业生涯发展道路，向员工提供实现个人专长的契机，形成员工与企业的互动，增加员工的归属感。
16、同时要注意员工自身的发展目标与企业的发展目标有机地结合起来，减少冲突，增加一致性。
17、5.结合新员工个性特征，充分利用新的学习工具和技术，围绕兴趣开展培养工作。
18、在互联网下成长，擅长或喜欢互联网、社交是新员工鲜明的个性特征，因此企业要结合他们的个性特征，建立适合他们发展的培训和学习项目，采取更灵活、更多样的学习活动，让学习者有更大的参与空间。
19、课题上讲师要成为引导者，增加互动与参与，鼓励学习者主动探索，让他们有动手实践的机会，且每项活动都应该直接与学习目标、特定的任务相关，符合学习者的需求。
20、充分利用社交媒体、交流论坛、移动互联网等各种新的学习工具和技术，通过在线公开课、网络商学院、微信、微博、论坛等平台，线上与线下的混合、自学等学习方法的综合应用。
21、6.建立新员工指导制度，推行导师制培养模式。
22、改变企业以往简单的“师带徒”培养方式，引入导师制实行管理带教活动。
23、选择专业理论强，实战经验丰富的企业内部专家、带头人、骨干担任导师，明确培养责任与义务，建立考核与奖励制度，制订阶段培养计划，量化考核标准，落实计划的执行，分阶段实施目标考核。
24、以项目为载体，通过“传帮带”培养，交给新员工准确快速的做事方法，实现技术技能知识的传授，帮助岗位成才。
25、7.搭建新员工学习平台，赋予挑战性的工作，实现“培”与“训”的有机结合。
26、对于那些年纪轻、干劲足的新员工来说，富有挑战性的工作和成功的满足感，比实际拿多少薪水更有激励作用。
27、有目的地开展工作轮换，丰富新员工的工作内容，使有能力的新员工担任责任更大的工作，增加工作的挑战性和参与度，帮助新员工解决从“知”到“行”，实现培训效果的转化。
28、并积极为新员工提供和创造能促进其不断进步和发展的学习和培训机会，使其明白工作是培训的真正开始，而集体培训只不过是助跑，只有不断地提高自己的才能，才能应对挑战性的工作。
29、8.加大考核力度，增加危机意识，给予新员工适度的、稳定的压力。
30、给新员工增压，让其感受到企业内部也在竞争，促其自我加压，提升学习能力，实现“要我学”到“我要学”的意识转变，激发员工沿着适合自身特点的发展道路快速前进，才不会落后和被淘汰，尽早地实现角色的快速转变。
31、?。ǘ┕刈⑿略惫さ某沙ぃ?增强企业认同感和归属感。
32、1.注重发挥企业文化的导向和凝聚作用。
33、发挥企业文化的实质内涵，真正渗透到员工的工作、生活中，让文化落地生根，引导新员工的行为，帮助他们形成良好的工作习惯。
34、树立企业榜样人物、标杆人物，大力宣传优秀员工追求卓越的工作事迹，保持新员工积极向上的心态，大胆鼓励新员工的参与。
35、通过团队活动的开展，使员工之间互相了解，相互帮助，学会合作，形成团队凝聚力。
36、2.增强新员工入职关怀，加强情绪管理，增加幸福感。
37、企业应最大限度降低新员工“入职焦虑症”带来的负面影响，做好新员工的入职关怀工作。
38、企业及时洞察新员工的心理活动，注意新员工的情绪与言行变化等，及时发现关怀点，创新关怀方式，缓解新员工的入职焦虑，让其能从内心深处尽快融入新环境。
39、可通过心理疏导、幸福力提升、心理辅导等形式，及老员工向新员工传授获取大幸福、小幸福、微幸福的方法，提高新员工自我幸福感的调控能力，进而帮助新员工释放压力，排解不良情绪，增强幸福感。
40、3.建立畅通的双向沟通渠道。
41、企业应建立畅通的、双向沟通渠道，为新员工提供表达自己意见的机会，并且及时反馈意见和建议。
42、若缺乏互动与反?。?培养工作的改进就变成纸上谈兵了。
43、可通过召开座谈会、团队互动活动等形式，加强新员工之间、新员工与企业间的交流。
44、通过沟通及时、友善激励、开展互动活动等有效方法增强新员工对企业的归属感、认同感，进一步满足自尊心和自我实现的需要。
45、四、结束语总之，在当前这种竞争激烈的社会环境中，企业要根据实际情况，运用多种有效措施，加强对新员工的系统与科学培养，提高工作满意度，突出企业的活力，形成企业的凝聚力和竞争力，使得新员工能够快速适应企业，成为企业的精英，成为企业未来发展的最大潜力。
46、新员工培训培养是一个系统工程，需要多方协作与配合，新员工培养者的角色也应由多人担任，他们具有各自的培养职责与要点。
47、1.培训管理人员他们不仅是整个培养架构的搭建者，也是实施与协调者，并最终为整个培养项目负责。
48、因此，在项目前期调研，培训管理员需要明确新员工及业务部门对入职培训的需求与想法;在项目实施过程中，争取业务部门支持，保证培训工作的有效性和培养工作的持续性;此外，还要充分利用各种平台资源，持续跟进新员工在岗实践与对辅导人辅导，保证新员工到岗之后依然得到支持与指导。
49、2.培训讲师他们是面授课程的设计者与讲授者，向新员工宣介企业文化及业务基础知识。
50、新员工培训讲师需要根据企业要求，准备详尽的授课课程，并在授课过程中增加互动环节，真正为新员工答疑解惑，从实际工作案例入手，帮助新员工理解并记忆知识要点。
51、一般来说，企业高管、部门负责人担任新员工培训讲师效果更好，不仅能够准确传达专业的知识，更能拉近新员工与高管的距离，感受企业对人才的尊重。
52、3.新人辅导员在新员工实习阶段及正式上岗后，对新员工进行实时的在岗辅导与培养，关注新员工的成长发展。
53、类似于“师傅” ，能在很大程度上影响新员工开展工作的效率与效果。
54、但辅导人与新员工不是简单的“教”与“学”的关系，而是教学相长，在对新员工辅导的过程中不断提升个人专业能力。
55、4.直接主管直接主管对新员工具有正式的职级命令与影响，其言行在很大程度上被视为组织态度，更有研究表明超过半数的员工离职原因与直接主管相关。
56、通过共同帮助新员工提升;更需要通过明确新员工不同阶段的工作任务及挑战性的目标，引导新员工在工作中成长。
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