2022泉州体育中考延期了吗？ 2021年泉州市体育中考

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根据新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的要求，原定4月至5月进行的2022年泉州市初中毕业升学体育与健康考试延期，具体考试时间根据疫情防控进展情况另行通知，如有相关消息，我局将提早公布。
泉州市教育局
2022年3月21日
【2022泉州体育中考延期了吗？ 2021年泉州市体育中考】关于做好2022年疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见
为落实《福建省教育厅应对新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于从严从紧做好当前全省教育系统疫情防控工作的紧急通知》(闽教应对疫情领导小组〔2022〕2号)及《福建省教育厅关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学有关工作的通知》(闽教基〔2021〕37 号)要求，指导我市各中小学做好疫情防控期间各项教育教学工作，实现“一校一策”，切实保障我市中小学教育教学质量，现提出如下指导意见：
立足实际科学谋划
各校要根据实际情况，科学组织线上或线下教学，结合往年线上教学经验，基于《福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见》要求，研究细化校本教学常规管理方案，科学规划教学安排，保证线上教学工作顺利进行，并能做到线上线下教学随时切换。各校教学计划应通过门户网站等途径向学生及家长公布。
立德树人多元融合
各校要通过国家课程的实施和校本课程建设，开展主题教育、研究性学习、项目式学习等，践行“生活即教育，社会即学校”教育思想，化“危机”为“契机”，充分挖掘疫情防控的育人功能，把疫情主题下的社会生活现实状况转化为课程资源，加强爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、生命教育、疫情防控教育、心理健康教育、自我保护教育和公共安全教育，进一步将“立德树人”落到实处。
五育并举全面发展
线上教学要坚持“五育并举”，科学合理设置各类课程。在抓好学科教学的同时，要创造条件实施美育课程，积极开展居家体育课程，借助居家环境发挥“劳动育人”功能。要注重五育融合，在课程实施中增强动手操作、实践体验与自主探究能力，努力促进学生德智体美劳全面发展。
严格把关整合资源
要加强网上各种优质教学资源的选择、整合和利用，鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，优化教学设计。各校要按照“立德树人”的要求，加强教学资源的把关审核，尤其要加强意识形态和科学性审查，把好线上教学资源质量关。
调适进度保证质效
各校根据本校的学生情况和学科的内容特点，合理安排教学进度，有序开展线上教学。鼓励开展创造性教学设计，如设计项目式学习、研究性学习、综合实践活动等，促进学生深度学习，保证学生线上学习的质量和效果。严禁超要求、超标准教学。
精心设计减负增效
教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，进一步加强作业设计的专业性和创新性。适当控制作业量，适切作业布置形式，适时进行批改反馈。鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。学校应统筹协调学生作业总量，小学三年级以上每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
深研提质精准复习
科学开展毕业年级教学和复习工作。实施线上教学，用好数据反馈，强调基于班情、针对考情、精准选点，采用班本微专教学形式;布置练测作业，强调与课堂教学的匹配，注重精选以控制训练量，减轻负担;练测作业评阅，要重视指导学生规范答题表达、积淀考试经验、优化应试策略;思想工作方面，要畅通师生联系渠道，重视心理疏导工作，缓解学生心理压力。引导学生关注社会时事，关注新闻评论，结合所学知识进行深入思考，临大事有静气，培养自己的思维品质和家国情怀。
线上教研服务教学
充分发挥市、区县、学校三级教研职能,开展线上教研，组建线上巡课小组，加强对线上教学组织形式、教学准备、交流研讨、练习试题选编、作业批改与反馈等进行检查、反馈和问题整改，并适时听取学生的意见或建议。通过“网络集体备课”“在线听评课”等，引导教师统一认识、解决问题，加强学科间教学协调，避免增加学生和家长负担，提高教学质量。同时，促进教师不断从交流中汲取智慧，在讨论中提升自我，在教研中获得专业发展。
合理作息保护视力
学校的课程设置要规划合理，小学一二年级不进行线上同步课程，可由学校统一安排阅读、活动性学习任务;小学其他年级线上同步课堂每课时不超过20分钟，初中阶段线上同步课堂每课时不超过30分钟，两节课中间休息时间不少于15分钟。教师要指导学生合理安排作息时间，指导学生坚持做视力保健操，防止学生用眼过度。
家校协同疏导心理
各校要加强家校联动与家庭教育指导工作，班主任要引导家长密切关注孩子居家学习期间的心理动态，做好网络和手机使用管理，切实维护好孩子的身心健康。学校专兼职心理教师及班主任要做好心理支持和心理疏导工作。根据学情合理安排学习心理、情绪调适、亲子沟通、网络与手机使用、休闲生活管理等心理辅导主题，定期提供线上心理支持，如心理热线、心理微课、心理科普文章等内容。学校要适当关注、引导教师保持积极心理状态，调整情绪，积极应对工作压力，学会自我关爱。
各学段各学科教学资源包，我所将通过教研平台分别发布。