谈读书教案一等奖

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1.教学目的:培养学生提炼、总结、整理知识的能力。理解本文的阅读理念，激发学生的阅读热情，帮助学生建立良好的阅读习惯。积累文中出现的精辟句子。
2.教学重点:对文中出现的名言警句的体验和学习。比喻论证、对比论证等方法的应用。
3.教学难点:本文讨论的语言非常简洁，我们可以体会到它在学习中的作用。
4.教学时数:1课时。
5.教学过程:引入新课:你读过哪些书？你在阅读的过程中有什么感受？今天就让培根教我们更多更好的阅读方法吧。
6.给新思想:作者简介培根(1561-1626)，英国哲学家、作家，出生于一个贵族家庭。散文是他的主要文学作品，创造了一种独特的英语散文体裁。
7、读完了，记下来:一清复彩藻饰矫情难寻一章摘抄句子。嚼伦理味和嚼蜡一样，妨碍睾丸，找茬。理解文章内容，告诉我作者从哪些方面谈阅读？(从开头到“全凭观察”)说明阅读的正确目的。(阅读时，不要刻意质疑作者——只有无知才能显出学识)讲解阅读的方法。(读史使人睿智端)阐述了读书可以塑造人的性格，弥补各种精神缺陷。
8.作者认为阅读的目的是什么？从积极的一面来说，读书有三个不同的目的:愉悦、富才、长才。这段话用的是什么论证方法:“读书补天性之不足，经验补读书之不足。天赋异禀就像自然花草，看完就知道修剪移植”？这是什么意思？有什么作用？隐喻式论证；说明读书可以弥补天性的不足；让他的文章更加生动易懂。读书的作用是什么？读书可以塑造人的性格，弥补各种精神缺陷。讨论读书可以塑造人的性格时用了什么论证方法？
【谈读书教案一等奖】9、归纳推理，例题。作者指出，人的精神缺陷可以通过读书来弥补，就像身体上所有的疾病都可以通过锻炼来驱除一样。这里用的是什么论证方法？
10.类比演示和实例演示。本文还使用了哪些演示方法？正反对比论证。
11.老师总结:本文主要为我们阐述阅读的正确目的、方法和作用。在句型中使用排比，使推理更有力；用比喻来论证更生动透彻；语言精辟，句句经典。
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