句子的停顿号怎样画134句

1、能正确认读“堵”15个生字新词，正确读写“面”等8个字。
2、小结：课文的这个部分，讲了寒号鸟不听喜鹊劝告，认为现在是睡觉的好时候，不去做窝。
3、学生已具有了一定的分角色朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是学习这则寓言的有利条件。
4、商店降价20%出售一种计算器，每台只售84元，这种计算器比原价便宜多少元？
5、在方形泥团上捏出4条短粗的腿和1条小尾巴，做成熊猫的身体。
6、将头和身子粘接在一起。
7、疏通文意：文中讲了一个什么故事?请同学简单复述。(生回答并总结) (
8、请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。
9、过程与方法：通过看图，学习课文，了解课文内容。
10、知识目标：了解我国传统的民间剪纸艺术。
11、能力目标：培养学生的组织创造能力。
12、师：同学们，你们看过《孙悟空大闹天宫》的动画片吗？大家印象中的孙悟空是什么样的呢？孙悟空都有哪些优秀的品质呢？生讨论并回答。
13、出示任务：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么?
14、情感目标：懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和能力。
15、同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
16、周长相等的长方形和正方形面积也相等。
17、认识后补短语，能照例子说一说后补短语。
18、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。
19、4自然段写了这幅图的意思。
20、出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这两幅图的意思的?你是根据哪些话判断的，用横线画出来。(
21、读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
22、本课是二年级上学期的课文，学习语言运用的任务比一年级重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变;而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
23、巩固提高认读汉语拼音能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。
24、6自然段，强调读好“叽叽喳喳”“安安静静” 。
25、想象图画，了解课文内容。
【句子的停顿号怎样画134句】 26、生比赛有感情地朗读第二自然段。
27、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
28、生再读课文，根据课文内容自由填读：小花狗（），小花鹿（）。
29、知识目标：学习中国画的绘画方法。
30、师：今天老师带来了一些同学们植树时的照片，大家注意观察他们都是什么样的姿态。
31、6自然段;根据第5自然段的两句话判断。
32、导语：我们学习了课文会认读的字，但是，这篇课文还有三个多音字，你们会读吗?(在副板书位置板书多音字，并在一旁注音，组本课词语，见板书。)
33、出示任务：通过拼读音节，把多音字以及由它组成的词语读准。
34、反馈指导。指名直呼读，注意“只有”三声连读前变二。
35、订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。
36、订正会认的字的圈画和自然段标序号情况。
37、能听（看）懂学过的句子。会说、写正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中的练习过的句式说、写句子。积累句子。
38、认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，读记“从前”等8个词语，认识AABB结构的词语，能仿照例子说说。
39、能正确读写“单”等6个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
40、师导入：今天，我们也来学习《小铃铛》，不过和这个动画故事有点不一样。什么不一样呢，我们先来读通课文。
41、自学，要求联系课文的句子，理解字义。
42、生反馈，师提问：你从哪个句子知道的？
43、导语：(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文。读的同学要注意读准会认读的字的读音。听的同学要精神集中注意听，同桌读错了会认读的字的读音，就在下面做个记号;同桌读完后，帮助他纠正。
44、游戏认字(注：所出示的字脱音节) 。
45、生指出“它”是谁，再代进去读。师提问：小花狗为什么要伸长脖子？生用“因为??所以??”反馈。
46、5吨，运进的大米比面粉多
47、5吨。面粉和大米一共运进多少吨？
48、生产小组计划用25天挖5500米的水渠，实际每天比计划多挖30米。挖完这条水渠实际比计划少用多少天？
49、反馈指导。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。
50、反馈指导：指名拼读“鹊”后读题目;订正后全班齐读课题。
51、了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护。
52、学生通过两个单元的学习，虽然对课堂学习操作已经比较熟悉，但学生的注意力持续还是不太理想的，因此，除了不断提出学习任务刺激学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动来维持学习兴趣的。
53、生比赛读这一段，有感情地朗读。
54、《马》是瓷塑。造型夸张、变形、色彩对比强烈，具有洗练的特色和鲜艳夺目的色彩效果，使人从有趣的装饰中看到作者的丰富想象力和表现力。相传已有300多年的历史。
55、知识目标：启发学生回忆自己喜爱的玩具。
56、小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。
57、能正确读写“面”等8个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做;能正确读写“山脚”等13个词语(其中，如词语中有没有要求会写字的，该词不作要求。) 。
58、师指插图二过渡：这又发生什么事了呢，小花狗怎么在水里了，它去河里游泳吗？生自由读课文第三自然段，后反馈。
59、出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。
60、知识目标：运用装饰性的着色方法。
61、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。
62、生指出小花鹿话中的“我”指的是谁。
63、图文结合，了解第9自然段意思。
64、一堆大米堆成圆锥体，底面周长
65、2米。这堆大米的体积是多少？
66、能力目标：初步掌握中国画的绘画方法和组织画面的能力。
67、情感目标：使学生感受生活中的美。
68、导语：会认读的字宝宝我们都读准了，多音字也读准了，请同学们再次轻声读读会认读的字和多音字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
69、师：大家小时候都喜欢玩玩具吧？那谁能说说你们都喜欢玩什么呢？生讨论并举手回答。
70、师播放故事动画《小铃铛》（里面的主角和课文中的不一样，情节基本相似），生观看欣赏。
71、先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部;
72、用淡墨画出腹部，然后用浓墨破头部和腹部的淡墨;
73、再用浓墨勾出爪部并画出枝干;
74、用破墨色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。(
75、学习练习画一只猫头鹰。
76、能够做到看插图复述课文。
77、个体朗读、同桌分角色朗读练习;班级汇报交流，指导朗读，强调根据情境、角色，读好劝说和应答的语气。
78、提高汉语拼音能力，一要训练学生能正确地、较熟练地直呼音节，二要利用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。
79、读句子，指图讲讲句子的意思。
80、长方体的六个面一定都是长方形。
81、知识目标：了解漫画的艺术特点。
82、提问：同学们，读了课题，从课题你们知道课文写的是关于谁的寓言故事?(预设：寒号鸟)那么，课文讲了一个关于寒号鸟的什么寓言故事呢?通过这个故事又让我们明白一个什么道理呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，借助插图和生活实际了解了课文内容，就能知道了。
83、正确掌握本课生字和新词，能正确读写，正确理解生字词义。
84、第3题：（1）读句子。
85、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。
86、预设：图二，天亮的时候;图三，天黑的时候。天亮，喜鹊飞出树林;天黑，喜鹊在窝里睡觉。(
87、仿照说AABB结构词语。
88、知识目标：了解植树的意义。
89、情感目标：培养学生感受生活中的美。
90、观察并说说“夜”各部件的占位和书写要注意的笔画。
91、示会认的字在课文里的词语，会认的字注音，直呼读字读词，方式如：“堵、堵、堵，一堵的堵” 。齐读，自由读。
92、预设：大地田野上有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。(
93、同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。
94、课文通过三个场景，讲述树和喜鹊由单独一个到众多，由孤独到快乐的故事，故事告诉孩子们人需要朋友、同伴，有了朋友、伙伴才会快乐的道理。故事情节简单明了，语言简洁，句式基本相同，主题鲜明，很适合一年级学生朗读学习。
95、读课文，读出句子之间的停顿。
96、二年级学生具有想象思维和感性思维优势，因此，通过读文想象图画帮助和评价学生了解课文内容是行之有效的教学策略，也符合学生的认知和表达水平，要坚持实施，以利于与第二学段阅读学习的梳理条理、概括内容衔接。
97、个体朗读、同桌分角色朗读练习;班级汇报交流，指导朗读，强调根据情境，读好人物角色说话，读好劝说和应答的语气。
98、先想象出莲花的外形，再用笔画出它的轮廓线。(
99、沿外轮廓线剪下外形。(
100、边读句子边对照插图，理解句子的意思。
101、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。
102、8自然段，想象一下，你会画三幅怎么样的图画?你是根据哪些语句想象出图画的?给这些语句做上记号。
103、生一起读读小花鹿的话。
104、生挑选自己最喜欢的两个句子写下来。
105、师选择性投影，集体评议。
106、“堵、朗、枯、劝、趁、将、腊、狂、复、哀”口头组词。
107、导语：我们通过结合插图了解了一部分课文的内容，剩下的课文讲了什么呢?我们继续学习。
108、通过赏析与实践，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
109、师生合作探究美化头饰的方法。
110、指导“朗”“却”的书写。
111、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
112、观察并说说“阵”“枯”“将”“纷”各部件的占位和书写要注意的笔画。
113、师：同学们再想一想，还有哪些制作方法来做头饰呢？师板书提示：剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。
114、师：大家在生活中，都见过什么样子的头饰？生举手回答。
115、会用常用词语说、写句子。
116、师提问：小花狗这时候什么心情呢？
117、生分别用“圆溜溜”、“亮晶晶”来形容事物。
118、知识目标：了解、认识麻雀的结构特点。
119、对折剪纸的制作过程：（莲花） (
120、对照插图，理解课文内容。
121、师比较投影，比比谁写得端正。
122、观察并说说“单”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(
123、范写“单”，提示：“单”字竖直正，横要长与舒展。(
124、学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
125、个体朗读，班级汇报交流，指导朗读。
126、PPT示会写的字，读一遍。
127、几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
128、喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
129、能正确朗读课文，读好感叹句。
130、指导朗读，读出句子之间的停顿。
131、总结(该环节的学习状况及相关知识点：
132、以短语为单位读好句子中间的停顿。) 。
133、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。
134、生自由反馈这个动画说了什么事，动画题目是什么？
135、生分别说说小花狗和小花鹿怎么样。师引导，点拨。
136、指名读(学习较慢的学生)相机指导。
137、能力目标：培养学生对生活的观察能力及表现能力。
138、指导“阵”“枯”“将”“纷”的书写。
139、小结：第1自然段写了寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。(板书：面对面邻居)那么其他的自然段有可以画几幅画呢?可以画怎样的画呢?我们继续学习。
140、指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(
141、观察并说说“乐”各笔画起止位置。(
142、范写“乐”，分别提示各笔画起止。
143、生自由读课文第二自然段，后自由反馈。师提问：小花鹿说什么？怎么样的小铃铛？
144、观察并说说“朗”“却”各部件的占位和书写要注意的笔画。
145、图文结合和结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因;能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会(或劝说寒号鸟)感悟故事的寓意。
146、学会本课7个生字和新词，会用词语说、写句子。
147、指导“招”“快”“呼”的书写。
148、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。
149、出示任务：读了这个故事，你想对寒号鸟说些什么呢?你是根据课文中的哪些句子想到说这个内容的?给句子做上记号，然后用“我根据句子：……，想对寒号鸟说……”说一说。
150、会用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。
151、知识目标：了解工艺美术与生活的关系。
152、读课文，勾画不认识的字。