橱窗设计课程 _知识经验

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培养学生思维方式的关键是启发式教学。在教学中，教师应调动学生的积极性，让学生在讲述基本理论后，主动发现和发展自己的能力。学生思考后，教师要积极与学生沟通，及时为学生提供相关资料，倾听学生的设计意图和方案思路。以鼓励的态度给学生相应的意见。和他们一起思考遇到的问题，以平等合作的形式启发他们改进方案指导作业。教师在课堂上的角色是发现、组织和启发。通过在课堂上完成短期的专项训练，迫使他们思考，并以即时作业的形式带领学生快速反思。通过调动一小部分学生的积极性，带动全体学生。本作品由蔡子诚收集整理。如有转载请注明。
加强实践教学，注重计算机与手绘的结合。电脑美术设计不能摆脱手绘，应该加强手绘能力，因为两者是相辅相成的。大部分学生天生害怕手绘，尤其是职校生，很多学生甚至轻视和逃避手绘课程的训练。教师要在一开始就有意识地进行思想教育，让他们明白手绘的重要性。在整个教学中，应以手绘为主要演示教学，并加入少许计算机辅助，解决高职学生手绘能力低的问题。同时，操作一定要整洁、细致、干净，一定要保证操作的质量和数量。刚开始的时候，有的同学从来不会剪纸，也不会科学使用工具。把切好的纸折起来，用手撕，就像狗嚼一样。如果操作程序稍复杂，作品就会布满污渍和折痕，有碍观瞻。这就需要老师严格要求，同时进行演示，详细地、循序渐进地教学生怎么画。这样学生可以养成良好的设计习惯，提高设计水平，对工作后的设计生涯大有裨益。
培养设计的创新性，不断探索新材料的生成和利用，可以为橱窗设计注入新的血液。在橱窗设计的课程中，应该鼓励学生发现和运用材料，因为不同材料产生的特殊效果可以激发他们的思维，在作品设计中发现材料之美和不同材料产生的效果之美是非常重要的。作为教师，要不断认识和发现新的在职材料，把握材料市场的动态，积极启发和动员学生尝试各种工具、纸张甚至各种物质应用于设计，培养学生探索内心材料的兴趣，跟上时代的步伐，让作品具有时代的特征，创新性自然会加强。
注重空之间想象力的培养是橱窗设计的重点，包括二维背景设计、三维道具设计、结合商品的空房间设计。而高职院校设计功底不扎实的学生，在空方面想象力欠缺。在空中加强三维建模和想象能力的培养是课程的重点。各种物体的切割、组合、穿插、连接、构图以及空之间的设计等表现，可以加强学生设计道具和把握整体橱窗形象的能力。
百科()【橱窗设计课程】以上讲解了橱窗设计课程。本文到此结束。希望能帮到大家。