用同一词语的不同含义写句子精选38条 _生活百科

1、用同一句台词，探索不同的情绪范围。
2、课件出示虞世南的《蝉》，教师范读，学生认真倾听，听清字音。
3、分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越” 。
4、审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
5、这道题很（），你完全可以独自做出来。
6、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
7、头脑风暴出十种不同的情绪/感觉。(例如：快乐、悲伤、惊讶、愤怒、无聊、疲惫、烦恼、欣喜若狂、厌恶、满怀希望) 。
8、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
9、这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来。
10、分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
11、通过看图、诵读、感悟来积累古诗《蝉》。
12、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
13、《松坊溪的冬天》这篇课文语句（）优美，值得一读。
14、在全球发生金融危机的情况下，军火生意红火的现状更加发人（）。
15、五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着人民群众和部队主力远去的方向。
16、试着在一个场景中与你搭档互动，每个人都感受着同样的情绪，但却走向了相反的极端(例如，大声的愤怒和安静的愤怒) 。
17、不同的重音如何改变句子的意思？
18、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
19、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
20、句子中有几个词，就抄写几遍这个句子。
21、学生自由读句子，说说你有什么发现？
22、通过“词句段运用”的学习，了解对比写法在描写事物时的作用。
23、经过医生抢救，老人的呼吸已经恢复正常。
24、学生自由诵读，分享理解古诗一般方法。
25、师小结：我们在描写事物时，要把感情寄托在对事物的爱之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是借物抒情。运用借物抒情的方法，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有所依托。
26、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
27、当用不同的情绪说话时，这句话的意思会发生什么变化？这句台词还有意义吗？如果没有，你能想出一个理由或情况，台词能表达出这种感觉吗？把这些想法记下来。
28、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
29、（）平时多看多听多想，（）能写出好文章。
30、把句子一个一个地说出来，强调划线的词。
31、联系上下文来理解词义。
32、他心胸（），不能容人。
33、公安人员经过缜密的侦查，找到了破案的线索。
34、使用你的感官。这些情绪看起来和听起来像什么？
35、带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
36、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟” 。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎” 。
37、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。
【用同一词语的不同含义写句子精选38条】 38、下列句子中意思不同的一项是（）。