全网最全！仿写小鸡画枫叶式的句子精选87条

1、导入：冬天到了，一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家” 。
2、还有哪些动物也会来到雪地画画？
3、出示幻片—小鸡画竹叶图，问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？
4、看拼音读课文，用铅笔画出本课生字，标出诗中有几句话。
5、这些小动物都画了什么？
6、你们还了解哪些动物是冬眠的？
7、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
8、分小组比较各人手印的不同，组长汇报比较结果。
9、借助拼音读课文。读准字音。
10、读书到某个相似段落的恍神，在外喝冷饮唤起味觉的苏醒，抑或是整理旧衣物时不落痕迹的叹息。
11、我不能自诩洞明世事。从过去到今天，我一直是一个寻觅者，但我已不再寻求于星辰和书本之间，而是开始聆听自己血液的簌簌低语。
12、引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。
13、过渡：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？
14、在内容方面，由于低年级学生以形象思维为主，“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知，但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离，因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。
15、心情犹如一棵树，快乐是笔直的树干。
16、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
17、少年的肩膀，就该这样才对嘛，什么家国仇恨，浩然正气的，都不要急先挑起清风明月、杨柳依依和草长莺飞，少年郎的肩头，本就应当满是美好的事物啊。
18、看月亮是件很隐私也很浪漫的事情，我想和喜欢的人一起看月亮。不是你看一眼我也看一眼的那种，最好四下无人，最好我们靠在一起，夜幕四合月亮躺在星星的怀抱里，我看一眼月亮再偷看一眼你。
19、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
20、最短暂的幸福感和最漫长的余韵，在到达最顶峰的时候迫近死亡，每个人的生命中都有一段summer time 。
21、知识与技能：认识１１个生字以及“虫、目”这２个偏旁，会写“几、用、鱼”３个字，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
22、师范读课文，学生听读。
23、学生观察每一笔在田字格中的位置。
24、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。
25、组织学生练习书写，教师巡视指导。
26、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
27、组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。
28、学生读第三句，回答问题。
29、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？
30、认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁。
31、带着问题读课文，想一想雪地里的小画家都有谁呢？让我们給他们点个名吧，像这样在小画家的名字下面划上横线（师示范画线），开始吧！
32、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
33、小组交流学习字音、字形的方法。
34、写了五行关于火的诗，两行烧茶，两行留到冬天取暖，剩下的一行，留给你在停电的晚上读我。
35、读第一句。说说天气怎么了（下雪了），小动物们要在雪地画画，看到下雪心情会怎样（非常高兴），请带着非常高兴的语气读第一句诗。
36、正确、流利、有感情地朗读课文。
37、教师读课文，学生跟读。
38、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！来，齐读课题！
39、指名读课文，看字音是否读准，句子是否读连贯。
40、多媒体课件、四种小动物图片、小脚印图片。
41、教师指导读出高兴的语气。
42、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
43、师：动物王国里的成员实在是太多了，这场画画比赛究竟谁是冠军还不一定！不过老师倒想评出我们班级的“小小书法家” 。
44、课文最后提出了一个什么问题？
45、如果我是春雨，我将__________________ 。
46、根据学生的回答，板书。
47、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草――为壮丽的河山添一笔绿意。
48、回家后把改编的儿歌用文字或拼音写下来。
49、雪地里来了哪些小画家？他们都画了什么？读了课文你就知道了。
50、指导书写“几” 。先观察起笔笔画，然后述说如何写好这个字。
51、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
52、人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
53、一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次的日落。
54、十七日尾，灯火万家长不灭。想你是三分泉水七分月，把青山浩渺看遍，你独天下奇绝。
55、请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。
56、那些将要去的地方，都是素未谋面的故乡。
57、有感情地朗读课文，背诵课文。
58、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。
59、自读课文，划出生字自学。
60、引导学生交流识字方法。
61、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一物品（例如：“镜子”“风筝”……），写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
62、具有浓郁的儿童情趣。具有浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征，这首诗的作者程宏明是一个成人，但他仍是站在儿童的立场去描写生活。
63、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。
64、仿造下面例句的句式和辞格，以自己任选的一个名词为开头写一段话，要求语意连贯，不超过50字。
65、很多事犹如天气，慢慢热或渐渐冷，等到惊悟，又过了一季。
66、3，数字越大难度就越大，你们有信心帮助他们吗？
67、课文一开始就告诉我们下雪啦。
68、孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，一片片雪花就从天空中飘落下来，使五彩缤纷的世界变成了白色，可神奇了！
69、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？画什么？
70、理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同，及青蛙冬眠的习性。
71、少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
72、仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
73、初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
74、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？
75、学生预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。
76、认识十一个生字，会写几、用，认识两个偏旁虫、目。
77、学生交流自己认识的生字，教师做恰当点播、引导。
78、所以我们不是此世的居民，而是客旅。
79、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
80、正确、流利地朗读课文。
81、再读课文，注意把句子读连贯。
82、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
83、少年已成人，忘却了诗人和牧笛，心中偶尔渴望原野，只是当年的风不再。
【全网最全！仿写小鸡画枫叶式的句子精选87条】 84、学生分组读文，互相帮助，读准字音。
85、我想和你互相浪费，一起虚度短的沉默，长的无意义，一起消磨精致而苍老的宇宙。
86、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。
87、板书课题：雪地里的小画家。