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大家好,小跳来为大家解答以上的问题 。小学生如何讲故事作文,小学生如何讲故事这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、、故事的开头很重要 。
2、如何将幼儿的兴趣一下子调动起来,必须有新颖的开头 。
3、如用猜谜形式开头,“头戴大红帽,身披五彩衣,夜来它不叫 , 清早催人起” 。
4、幼儿很快就能猜出是“公鸡” , 听故事的兴趣就被激发起来了 。
5、然后告诉幼儿 , 今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》 。
6、还可以用提问的方式,模仿动物的叫声等形式开头 。
7、 2、在讲故事过程中,要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真,体现不同的角色的性格特点 。
8、可边讲边问 , 帮助幼儿理解内容、丰富词汇,激发幼儿的思维,使幼儿如临其境 , 如闻其声、如见其人 。
9、3、故事讲到临近结束时 , 可以停上一会,让幼儿自己猜想故事的结果,允许孩子猜出多种不同的结果,这样,可以使孩子的想象力得到发展 。
10、4、故事结束时,要对故事的内容进行概括,讲清一个道理 , 使幼儿明辨是非,深刻理解 。
11、也可以先试着让幼儿自己去概括故事内容 , 大人在此基础上补充完整 。
12、如能激发幼儿把听过的故事,再讲给别人听,那就会收到更好的效果 。
13、一.猜题目:以往读故事,总是先读题目,然后读正文 。
14、虽然力求抑扬顿挫绘声绘色,但随着孩子年龄增长 , 思维发展 , 渐渐地,他被动听就不感兴趣了 。
15、一天忽然想到读完故事让孩子猜题目,也许能养成孩子专心听讲、勤于用脑的习惯,又锻炼他的语言表达能力 。
【小学生如何讲故事 小学生如何讲故事作文】16、我就和儿子约好要他专心地听故事,听完以后猜题目,儿子同意了 。
17、于是我选读了《最新现代儿童365夜故事》中的第二篇《有这么一株玉米》 。
18、这个故事叙述一棵高大茁壮的玉米 , 由瞧不起别的玉米而最后在别人的劝说下幡然悔悟的事;读完后让孩子猜题目 。
19、他猜了《一棵玉米》、《自负的玉米》、《后悔的玉米》三个题目 。
20、虽然和书上的题目不完全相同,但合乎文意,应该说是基本切题 。
21、如讲了《云娃娃的游戏》之后 , 他猜题目是《两个美丽的云娃娃》 。
22、我微笑着摇了摇头,他又猜《淘气的云娃娃》 。
23、我说:“有点意思了 。
24、再想想 , ‘云娃娃在干什么呀?”“在玩呀.做游戏呀”!他积极地思考着 。
25、“对啦,那么题目应该是……”“云娃娃做游戏”,他抢着回答 。
26、我让他看书上的题目 , 他遗憾地说:“哎呀,猜错了一个字 。
27、”我鼓励他说:“你猜得很好 。
28、”确实,一个刚刚才5岁的孩子,稍加点拨就能慨括出如此简练的题目来,应该说是很不错的了 。
29、二、猜词语:在读讲故事的过程中,我常常有意识的停下来让孩子填补一些词语 。
30、有些成语我只读前面两个宇,后两个字让他补出来,如“名副其实”、“东山再起”、“人云亦云”等等 。
31、有时候我让孩子猜句中的动词和形容词 。
32、讲《小草大力士》时,“一群小蚂蚁纷纷从树根底下的泥洞里爬了出来”一句 , 读到“泥洞里”的时候让他猜后面应该是个什么动作的字;他猜了“钻”、“爬”两个字 。
33、我说:“‘钻’ , 一般指上边有遮盖物,出来比较艰难 。
34、如小草从土里‘钻出来’ 。
35、而这里是写蚂蚁.还有一个‘洞’,蚂蚁从洞里出来 。
36、你觉得用哪个动作好呢?”孩子说:“那是用’爬’最好 。
37、”另外.我还有意识地让他猜形容词和副词,比喻句和拟人句.培养孩子对客观事物动态的观察力和语言表达能力.猜的次数多了,时间长了,他平时说话也会不自觉地运用上了 。
38、如“机智的兔子”、“强壮的胳膊”、“滚烫的水”、“轻轻地走来”、“飞快地跑”……前不久的一天中午 。
39、吃完饭闲来无事,我便出了个选词造句的主意:我选词儿子造句 。
40、我出“雪花”.他造“洁白的雪花从天上飘飘落下”;我出“祖国”.他造“伟大的祖国是我们的家” 。
41、儿子形象地造句.再加上他夸张的动作,使我们忍俊不禁 。
42、三、猜结尾:大家都知道.举世闻名的大诗人歌德小时候.母亲给他讲故事总让他猜故事的发展.这无疑培养了小歌德的想象力.为他以后的成才打下了坚实的基础 。
43、我给儿子讲故事时.不仅让他猜故事的发展,还让他猜故事的最后一句或最后一段 。
44、这当然比较难猜 。
45、虽然完全猜对的时期并不多,故事的结尾本来就不只一种,尤其是要求一个五岁的孩子即兴用文字语言表达出来,更不应拘泥于原作的几句话 。
46、所以 , 只要孩子动脑子想了,猜了.我都极力表扬他、鼓励他 。
47、更何况孩子用自己的思维和语言来给一个故事结尾.还是孩子的一种新的刨造呢!(冯:谁说这种亲情交流的讲故事,不是最有益的玩,最有趣的学呢,不是最生动有效的语文课呢?这种方法的精髓,不仅家庭育儿要学习,中小学教学也要学习 。
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