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四年级现代诗怎么写太阳，全世界每个角落他都到了，全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。
太阳爱善良的人们。
太阳爱勤劳的人们。
太阳爱智慧的人们。
太阳爱勇敢的人们。
太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。
“太阳，你好！”亚细亚的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”欧罗巴的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”阿非利加的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”阿美利加的孩子向太阳问候。
“孩子们，你们好！”---小朋友们，你们听见太阳的声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？
太阳微笑着，行走在天上。
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学生写的小短诗学生写的小短诗如《爷爷》。
《爷爷》内容：爷爷还活着的时候，这个世界的风雨都绕过我，向他一个人倾斜。
这首短诗《爷爷》在网上流传甚广，感情真挚令网友啧啧称赞。通篇没有很华丽的词语，只有短短的26个字，读起来也很白话，但是读完这26个字，几乎每个人的内心都会涌起一种情感思念。有一种感情，是爷爷撑起的风雨。他虽不在了，但永远在这位小学生的心里。当爷爷尚在人世时，总以为来日方长；等到有朝一日生死相隔，才发现这一日竟来得这样匆忙。
我们永远也做不好永别亲人的准备。但感伤过后，我们要尽己所能，带着对已故亲人的思念继续前行。
仿写一首小诗（四年级水平）我想把鼻子，安在花苞中。
闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。
我想把眼睛，装在白云上。
看天空美丽的云霞，看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！
我想把双腿，安在太阳上。
让太阳学会走路，去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵，装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，装在海草上。
看金鱼吹跑跑，看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里。
大声发表着中国的议论，也想在奥林匹克的赛场上。
大声高喊着“中国得分”，当掌声把五星红旗托上蓝天，
我骄傲，我是中国人！
四年级小学生写的诗歌有哪些？太阳，全世界每个角落他都到了，全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。
太阳爱善良的人们。
太阳爱勤劳的人们。
太阳爱智慧的人们。
太阳爱勇敢的人们。
太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。
“太阳，你好！”亚细亚的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”欧罗巴的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”阿非利加的孩子向太阳问候；
“太阳，你好！”阿美利加的孩子向太阳问候。
“孩子们，你们好！”---小朋友们，你们听见太阳的声音了吗？你们听见太阳也在向你们问候吗？
太阳微笑着，行走在天上。
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小学生四年级短诗现代诗怎么写？1、乡愁——余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票
我在这头，母亲在那头
长大后，乡愁是一张窄窄的船票
我在这头，新娘在那头
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头，母亲啊在里头
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头，大陆在那头
2、远和近——顾城
你
一会看我，一会看云
我觉得，你看我时很远
你看云时很近
3、从前慢——木心
记得早先少年时，大家诚诚恳恳
说一句是一句，清早上火车站
长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人，从前的锁也好看
钥匙精美有样子，你锁了人家就懂了
4、断章——卞之琳
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
5、错误——郑愁予
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩，我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
以四年级小学生的水平写一首诗。1、《飞》
一部分生命看清路的险情
纷纷长出翅膀跃向水洗的天空
有时我们不能怪罪鸟的离去
这小小的身子实在是一碰就灭
何况高空也没有多少
风调雨顺的日子鸟飞鸟走
在翅膀的痕迹里丢下火的啼叫
使冰冷的空气承认身体的温度
更多的时候鸟就是箭尖
让孤高的长空晓得肉的锐利
晓得洞穿的疼痛鸟没有胜利
每一只鸟都是失败的英雄
小小的身子一飞就灭
2、鸟
你就是天空中飞翔的小鸟，
你就是母亲那温暖的怀抱。
天空中蓝天白云对我笑，
夜晚我又把那星星找。
让大家一起开动智慧的大脑，
使我们的生活更加美好！
3、《麻雀》
唧唧喳喳叫，
扑扑棱棱飞，
校园大树上，
麻雀不怕谁。
美好自然里，
自在来去回。
扩展资料
小学生提升写作能力的方法
一、学会观察。
生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发学生的写作情感。
（一）从玩中观察。
玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”，让学生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说” 。教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。
（二）在活动中观察。
小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。
二、重视阅读积累。
《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着十分重要的作用。
（一）课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。
（二）课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。
诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。
三、想象。
《语文课程标准》提出了“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物” 。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。
我在教学中就曾经上过这样的作文课，第一节课完全是学生说，第二节课是写作课。第一节课，同学们积极发言，说出了二十年后他们的理想和愿望都已经实现。如：有的说自己的理想是当大老板，二十年后，自己拥有了汽车、别墅，还有很多很多的钱，他又回到了母校，为学校捐出了五十万元，重建一个美丽的校园，让学生能在宽敞明亮的教室里上课。还要拿出一部分钱捐给希望工程，让那些没有钱上学的孩子重返校园，将来为祖国贡献力量，成为国家的栋梁之材。还有的学生说二十年后自己发明了一种玻璃鞋，这鞋用途特广泛，还可以随着主人的需要去变化。
在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创造性思维水平。
四、学会修改作文。
修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，我针对以上情况谈一下修改作文的方法。
（一）看中学改。教师可把典型作文用投影显示，当众讨论修改，让学生通过看来学习修改。
（二）相互评改，博采众长。每一名学生无论他的学习成绩好坏，他的作文都有值得别人学习的地方。成绩好的学生能在成绩差的学生作文中找出优点，成绩差的能在成绩好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。
【牵引车排行中国牵引车十大排行榜】（三）让学生学会倾听别人的建议，自改作文，要让学生学会“听别人的建议，领会要点，把不理解的地方向对方请教，就不同意见与人商讨” 。这不是由其他学生将作文改好，而是提出建议，让学生根据建议修改自己的作文，这样，作文既能保持自己的特点，又能融入别人的优点，让每个人的作文水平和修改能力都能提高。

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