苹果|我们不缺中医，缺的是原味中医( 二 ) 营养师|排毒|减脂

中医能讲得很枯燥，也能讲得很有趣
潘毅对中医的各细分领域有一个打通的过程，这是通过教学来实现的。
我最初教中医基础理论的，人家觉得你基础理论讲得不错，能不能教中医诊断？当然可以，就开始教。然后又问我能不能教中药？当然可以。反正我是很负责的，我接下这个任务，就一定很负责地教。教完中药，他说中药和方剂差不多，能不能教？可以。剩下的领域很少接触，比如子午流注，我看了一下，说给我五天时间，我看能不能搞定。后来过了三天，我觉得能搞定，我说可以。
这样教得越来越多，教得多有个好处——通。通了之后，再回去看某个小领域，就觉得它浅了，就要寻求更高的解法。可能就在那时候，跳脱出了《黄帝内经》，因为你要找到《黄帝内经》的本源《周易》，要在《周易》里寻求解释。
因此，潘毅看病，最爱看的是疑难杂症，病症越奇，越能考验思维的通达开阔。古人的经验之谈，各个医学门派的解决方案，都要拿来参详、备用，一旦道理打通，病就不再奇特，也不再难治。
而潘毅讲课，也是中医各板块的相通，中医与历史、哲学背景的相通，中医与生活时事的相通，还是中医与西医的相通。他尤其注意点破中医与现代科学的暗合，用最简明的方式让大家知道中医不是伪科学。
潘毅的中医文化必修课，目的同样是「打通」。通则不痛，通达的知识结构才算健康，中医如果能八方结缘，又怎会晦涩、枯燥？
「中医文化必修课」的内容特色，主要有以下几点：
01 ，这门课是潘毅老师讲给中医零基础、初学者的，让更多人能相对容易地跨进中医之门，认识原味中医的魅力。
02 ，课程内容的特色是从文化推演中医。文化包含诸子百家、三教九流，中医则包含完整的中医理论、疾病诊断、治疗方法、养生方法等，文化与中医内容的比例大致为1:1 。
03 ，伴随主课的第一是每周一次的潘毅教授答疑及热点讨论课，确保与大家发生深入而长期的教学互动，帮助大家逐步提高中医素养；第二是课程中涉及的文化类或中医类经典古籍的选段朗诵，给大家的学习带来更多古韵和美感。
【苹果|我们不缺中医，缺的是原味中医】建议大家带着问题去学习，这是学习中医的捷径。如果自己或亲友的身体有什么健康问题，可以尝试先把它搞定，有了疗效，自然就有了兴趣和信心。