自由落体运动教案内容怎么写 _知识经验

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1.教学目标:了解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。明确物体做自由落体的条件。了解重力加速度的概念，知道它的大小和方向，知道地球上不同的地方重力加速度的大小是不一样的。培养学生的科学意识和实验、观察、推理、归纳的方法。通过对伽利略自由落体的学习，培养学生的抽象思维能力，感受前人大师崇尚科学、敢于探索的人格魅力。
2.教学重点和难点:理解所有物体在同一地点自由落体加速度相同是本节的重点。很难掌握并灵活运用自由落体定律来解决实际问题。
3.课前问题:初速度为零的匀加速直线运动的规律是什么？
4.演示一:左手扔一块金属，右手扔一张纸，从讲台上方同一高度同时释放，让学生观察是否同时落地。然后，把纸片揉成纸团，重复实验，然后观察它们是否同时落地。
结论:第一次是金属片先掉，然后纸片掉，第二次几乎同时掉。
问题:解释观察到的现象。
显然空气体对纸张的阻力影响了纸张的下落，而当揉成纸团时，阻力减?。?纸张和金属片几乎同时接触地面。
假设一张纸和一块金属在true 空中同时从同一高度落下，它们会同时落地吗？
5.演示2:牛顿管实验。自由落体运动:物体仅在重力作用下从静止状态下落的运动，称为自由落体运动。很明显，物体做自由落体运动的条件是只受到重力而没有任何其他的力，包括空空气阻力。从静止状态跌落。
实际上，如果空空气阻力的作用与重力相比非常?。梢院雎圆患?，物体的下落也可以视为自由落体运动。
自由落体是一种什么样的直线运动？学生分组实验(每两人一组)；将电火花计时器垂直固定在铁架上，让纸带穿过计时器，固定在纸带下方的重锤上。首先用手握住纸带，让重物在计时器附近静止不动，然后打开电源，松开纸带，让重物自由下落。计时器会在纸带上留下一系列的点。
用这种纸带分析重锤的运动，可以得出自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动；重锤下落加速度a=9.8m/s2 。
6.自由落体的加速度:学生读课文，问:什么是重力加速度？标准值是多少？方向指向哪里？用什么字母代表？
7.重力加速度定律是什么？在地球上的同一个地方，所有物体的重力加速度都是一样的。在地球上不同的地方，重力加速度是不同的。根据教材第37页的表格，纬度越高，数值越大。在通常的计算中，G可以取为9.8m/s2，在粗略的计算中，G也可以取为10m/s2 。
8.自由落体定律:音符公式中的H是指下落的高度。
9.课后练习:阅读伽利略对自由落体运动的研究；课本练习(1)到(4) 。
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