怎样提高阅读能力怎样提高阅读能力小学

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大家好,小跳来为大家解答以上的问题。怎样提高阅读能力小学，怎样提高阅读能力这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、1．快速阅读要默读，不要朗读。
2、默读是不出声地阅读，只用视觉扫视文字来理解内容，省去了发声器官的活动，不用考虑停顿、重音、声调、节奏等。
3、默读是加快阅读速度的基础。
4、2．快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。
5、由于我们平时养成了逐字逐词读书的习惯，所以视觉感受潜力远远没有挖掘出来。
6、在快速阅读中，我们采用逐句逐行读书的方法，就有利于调动视觉感受的潜能。
7、逐句逐行读，是一种概念阅读法，即抓住句子的主干。
8、这有利于我们抓住句子的主要信息，提高我们对句子的理解能力。
9、对句子理解得快，段落也就理解得快，阅读的速度自然会加快的。
10、3．要注意力集中，看得快、想得快。
11、阅读，既是一种视觉活动，更重要的是一种思维活动。
12、它是视觉、理解力、注意力、记忆力的综合活动。
13、所以，要加快阅读的速度，除了注意力集中（就是我们平时说的全神贯注）之外，还要看得快、想得快。
14、这是提高阅读速度和阅读质量的关键。
15、看什么，想什么？看这句话或这个句群，这几行字说的是谁或什么，它怎么样、是什么或干什么，想它说的是谁或什么，说的是什么意思……等等，进行分析、综合，抓住了主要意思枣句意、段意，理解得就快了，阅读的速度自然也就提高了。
16、首先采用跳读阅读法阅读全文。
17、1 标题、重点跳读法。
18、阅读时抓住每本书中的标题、每章前的内容提要或章节后的重要结论，把全书、全文中的主题和中心连贯起来。
19、2 首尾句跳读法。
20、阅读时，只读每个自然段落的首尾两句。
21、这种方法最适合于阅读科学性著作。
22、抓住首尾句，就能很快地顺着全书的发展主线，获得对全书的总的理解。
23、3 中心词跳读法。
24、只读与自己阅读目标有关的词和句子，省略去与此无关的其他部分。
25、这种方法既适用于查阅资料，也适用于对已读过的材料进行分门别类的整理。
26、然后重点突破与问题有关的段落或句子。
27、注意事项：（传说中的乐仔）一是要及时纠正学生的阅读偏差。
28、不少中学生在阅读文章时，只注意摘抄一些生动的名言警句和华美的片言只语，而忽略了对文章的整体把握，忽略对文章深刻而又丰富内涵的挖掘。
29、这种阅读方向的偏差，极易造成学生在阅读中对所需掌握知识的一知半解，把握不住文章深刻的思想内容，失去了阅读文章的目的，这不能不说是一种缺憾。
30、作为语文教师有责任在阅读方法的指导上，给予及时的纠正，引导学生走上正确的阅读方向。
31、二是阅读教学要引导学生进行形象思维训练。
32、如教授朱自清的《春》一文，结尾处赞美春天的三个比喻句，首先要搞清三个比喻的特点：新、美、力，然后启发学生思维想像，在头脑中产生三幅优美的图画，激发学生思考。
33、通过启发性思维，既帮助了学生理解文章的内容，又提高了学生思维想像能力，培养学生拼搏上进的精神。
34、三是阅读教学要及时加强训练。
35、阅读课文前，教师根据文章主旨人物、情节、线索提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。
36、在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。
37、阅读后对重点片断进行必要的仿作训练，并对优美的语段要求背诵。
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