模范班主任工作总结:以高年级班主任为例子

【模范班主任工作总结:以高年级班主任为例子】

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第一，做好常规教育。加强班级管理，培养优良学风和班风。每学期开学，我做的第一件事不是忙着讲课，而是调整班委会议，选举班干部，根据学生基本情况安排学生值班，实行个人负责制，人人参与，组长负责。我利用晨会和周会，和学生一起学习《小学生日常作息》和《小学生日常行为规范》，逐条讲解，逐条讨论，逐条落实。利用班会对学生进行安全道德教育，帮助他们端正思想，提高思想境界。平时经常去学生那里观察，了解他们。及时发现问题，进行针对性教育。在同学面前表扬做得好有进步的同学，让他们成为同学学习的榜样。通过不断的教育和鼓励，学生会逐渐增强自觉性，遵守学校的规章制度。更好的推动各项活动的开展，争取更好的效果。大家争做学校的环保卫士，在学习上互帮互助，在一次活动中互帮互助。这种教育在开学时会持续一个月左右。看似无所事事，但在后期工作中会事半功倍。
深入了解，有针对性的教育学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，教育学生。现在的孩子虽然活泼可爱，积极向上，但是因为年龄小，还没有形成正确的世界观和人生观，所以缺乏明辨是非，判断是非的能力。所以很多同学在行动上没有养成良好的行为习惯，有的甚至出现逃学、去网吧、放学打架、偷同学钱等不良行为。怎样才能教育好这些学生，让他们改掉坏习惯？我从实践中了解到，除了掌握他们共同的本质特征，还要认真了解每个学生的思想状况和心理特点，了解每个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围环境。只有了解这些情况，我们才能选择和使用适当的方法和手段来开展教育。记得2004年，我接手了一个六年级班主任的工作。当时这个班有43个学生，其中男生30个，占全班60%左右。这些男生大多调皮贪玩，甚至有人在课间和放学后打架骂人。可以说是荆棘集中的一个班级。面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，进行有针对性的教育。于是我经过深入调查了解到，这些调皮的学生大多是因为父母和孩子离婚或者父母外出打工住在爷爷奶奶家，或者父母太忙没有时间关心孩子的学习生活让孩子养成了无所事事、懒惰、不求上进的习惯而被老人惯坏的。俗话说“捉贼先捉王，打蛇先下手”，所以我对班上几个影响比较大的“淘气包”进行了一番摸底调查。了解到其中一个男生遇事冲动，所以爱打架，开学第二周居然打了两次。另一个男孩，王帅，聪明，活泼，无知。他经常中午放学不回家，到处捣乱。还有一个男孩，潘亮，是独生子，家庭条件很好。他从小被奶奶喂大，课间经常打骂同学。连班干部都不敢管他。许多淘气的学生害怕他。于是我抓住了这个机会，先和那个男生亲切交谈，表扬他维护正义、爱护班级的优点，帮助他树立自信心，消除自卑心理，同时给了他一个任务，帮助中队长管理那些调皮的男同学。他听后很惊讶，对我说:“老师，你这样尊重我，我一定会做好的。”从此，他不仅不随便打架，还经常监督班上的男同学。当他的同学之间发生争执时，他立即予以制止。从此我们班杜绝了打架骂人。
关心爱护学生，建立良好的师生关系，谁爱孩子，孩子就会爱他们，有爱才能教育孩子。没有爱心的班主任是不可能把班级管理好的。班主任要善于亲近孩子，体贴关心学生，与他们进行密切的思想交流，让他们真切地感受到老师对他的亲近和“爱” 。这是班主任顺利开展各项工作的基础。通常，我关心班上的每一个学生。我特别关注一些成绩不突出的同学。经常和他们说话，抓住他们的闪光点，鼓励他们。当他们有困难时，耐心地帮助他们。
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