儿童诗两首仿写

儿童诗两首我想仿写我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。我想把鼻子装在蜜蜂上。带着毛嘟嘟的身体，在花丛中飞舞，闻啊，闻———闻着花中的香气。我想把小脸浸在溪水里。随着溪水的流动，看着小鱼的游动，漂啊，漂—— 漂出朵朵美丽的浪花。我想把自己化身为种子，在春天的土地上播种。变大树，绿树成荫，变香花，清香淡雅。成为大树的根，更是我最大的愿望。我会伸啊，伸——伸入神秘的世界。不过，伸入神秘的世界，要和爸爸妈妈商量商量……儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
儿童诗两首仿写我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡.我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想!我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!我想把耳朵装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的港湾.我想把眼睛,装在海草上,看金鱼吹跑跑.看章鱼捕食.看呀!看——海底是我的游乐园.我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪.

仿写儿童诗两首我想我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。

我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。

我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪。

求儿童诗两首仿写我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。

我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。

我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪。

模仿五年级课文《儿童诗两首》写诗我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。

我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。

我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪。望对你有帮助

作文五年级儿童诗两首仿写儿童诗两首（仿写）
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园。

我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看——
看世界的美丽光彩。

我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看——
看到了美丽的波浪

仿写儿童诗两首我想急急急急急急急急急急!!!!!!!我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园

仿写《儿童诗两首》我想把鼻子安在花苞中. 闻着鲜花的气味, 享受这美好的时光. 闻啊,闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上. 看天空美丽的云霞. 看夕阳下通红的太阳. 看啊!看—— 美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上. 让太阳学会走路, 去照亮世界每一个角落. 走啊!走—— 让地球充满了光亮! 我想把耳朵装在鱼儿身上. 听鱼儿窃窃私语, 听大海怎么说话! 听啊!听—— 大海是我温暖的港湾. 我想把眼睛, 装在海草上, 看金鱼吹跑跑. 看章鱼捕食. 看呀!看—— 海底是我的游乐园. 我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪. 望对你有帮助回答不易，如有帮助记得采纳！

五年级儿童诗两首仿写我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

儿童诗两首仿写其中的童年的水墨画当晚风撩起最后一缕夕阳，
你便悄无声息地布满天空。
静静地伫立在远方的天际，
深深地凝视在地面上的我们。
世界是如此的小,
几乎每天都能相见。
省略了问候，
因为我们似曾相识。
45度角仰望天空，
原来天空是一座城堡。
大雄有他的叮当猫，
小樱有她的库洛牌。
可是星星呢？
它有它的光明。
用短暂的生命，
谱写一首辉煌的乐章。
我在星光下许愿，
许下我那早已想好的誓言。
要是天空黑了好几夜，
我仍会在我的天空下。
等待你亮起来！

仿写《我想》儿童诗。我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。我想把鼻子装在蜜蜂上。带着毛嘟嘟的身体，在花丛中飞舞，闻啊，闻———闻着花中的香气。我想把小脸浸在溪水里。随着溪水的流动，看着小鱼的游动，漂啊，漂—— 漂出朵朵美丽的浪花。我想把自己化身为种子，在春天的土地上播种。变大树，绿树成荫，变香花，清香淡雅。成为大树的根，更是我最大的愿望。我会伸啊，伸——伸入神秘的世界。不过，伸入神秘的世界，要和爸爸妈妈商量商量……儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
仿写儿童诗两首《我想》这个我们老师曾经让写过
我想把耳朵,
贴在海边的礁石上.
倾听大海拍打礁石的旋律,
听啊——听,
听得我慢慢进入甜甜的梦乡.
行不?

五年级下册语文第8课仿写儿童诗两首《我想》这个我们老师曾经让写过
我想把耳朵，
贴在海边的礁石上。
倾听大海拍打礁石的旋律，
听啊——听，
听得我慢慢进入甜甜的梦乡。
行不？

儿童诗仿照人教版五年级下册第9课《儿童诗两首》怎么写？我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！

我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。

儿童诗两首有什么不同的地方你好，你说的是《我想》和《童年的水墨画》吧，五年级我刚好在教哦！两首作品的不同点有：⑴《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗：⑵《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵：⑶《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

五年级下册第九课，儿童诗两首，仿写，我想我想----我想把眼镜，安在风筝上。在这一串遐想，牵着万种希望，飞呀，飞————飞到世界各地，领略大千世界的风光。我想把小手，安在流星上。带着一条尾巴，牵着一串光芒，飞呀，飞————让世界上所有人都许下美好的愿望。我想把眼睛，装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明两年，望呀，望————蓝天是我的课堂。

一篇五年级下册儿童诗两首的诗，仿写《我要. ,我想把小手，
化作三秋桂子，
飘香宇宙，
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫，
化作潺潺流水，
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。
我想把耳朵，
高高地悬挂空中，
时时提高警惕，
让犯罪分子无处躲藏

五年级第9课儿童诗两首之我想仿写‘急‘好的追加50分我想把耳朵，
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话。
听呀，听——大海是我温暖的港湾。

我想把耳朵，
装在风筝上。
听鸟儿唱歌，听白云唠家常。
听呀，听——天空是我的课堂。

我想把眼睛，
装在海草上，
看鱼儿吹泡泡，
看章鱼捕食。看啊，看——海底是我的游乐园。

仿写五年级第九课：儿童诗两首其中一首。（要完整的！）童年是什么？童年就像一道彩虹,彩虹里有我们五彩缤纷的梦.童年就像一幅画,画里有我们嬉戏的画面童年就像一座城堡城堡里有我们丰富的想象力

儿童诗两首·童年的水墨画题意思　《童年的水墨画》写了三个画面：在喧闹的街头，一个孩子正专注地读《水浒传》；在优美的溪边，一个孩子悠闲地垂钓；在宽阔的江上，一群孩子拍水戏耍！

五年级下册语文书儿童诗两首童年的水墨画题目为什么要这么取《童年的水墨画》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第二首诗，这首儿童诗通过“街头”、“溪边”、“江上”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。

五年级下册语文第二单园第九课《儿童诗两首》主要讲了什么？

文章插图

《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来朗朗上口；用词也非常讲究，动词使用既准确又形象。《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影，从不同的方面表现了孩子们童年生活的快乐。原文：1.我想我想把小手/安在桃树枝上。带着一串花苞/牵着万缕阳光，/悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫/接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，/长啊，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛/装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，/望啊，望——蓝天是我的课堂。我想把我自己/种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，/变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，/要和爸爸妈妈商量商量……2.童年的水墨画街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条” 。溪边/垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上/像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
《儿童诗两首》我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：

高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

谁知道五年级下册的第9课仿写儿童诗自己写一首儿童诗怎么写?【儿童诗两首仿写】————————教师上课听不见教室里同学喧闹，哪管老师话筒声高。书页在桌上轻轻地翻动，嘴里蹦着怎么也说不完的话太阳从山脚悄悄爬上天空，也想看小鸟在空中嬉闹。