火烧云教学设计第一课时，火烧云教学设计及反思 _经验分享

四年级火烧云仿第三.四自然段写法咋写?1、了解火烧云颜色变化快的特点，积累词语，背诵第三自然段。
2、学习火烧云形状变化的特点，仿写一段话。
3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：按提纲背诵第三自然段。
教学难点：抓住火烧。
语言进行教学设计师:你从哪些词语可以看出火烧云的颜色1、描写火烧云颜色变化快的段落。
首先让学生把这部分内容读熟，然后圈划出重点的词语，让学生理解火烧云变化之快，明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的，为仿写作好铺垫。
2、描写火烧云形状变化的内容。
这一部分内。

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如何写《火烧云》的教学设计思想?从整篇课文来看从细节入手对火烧云的描写单列出来给学生分析这样比较容易让人接受另外找大量有意思的火烧云的照片放给学生看让他们形成更深刻的印象
设计方案通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形状的变化。
教学准备课件教学设计第二课时一、创设情境,激发兴趣。
1、教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解释火烧云的特点及形成过程。
(板书课题) 2、学生。

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教学设计【火烧云教学设计第一课时，火烧云教学设计及反思】一会儿工夫,火烧云下去了。
根据上述材料完成下列任务: (1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。
( 10 分) (2)如指导三年级学生学习本文,试拟定教学目标。
( 8 分) (3)依据拟定的教学目标,设计第 3-6 自然段的教学。
( 22 分)。