1、“划”:划就是划出题中关键的字、词、句 , 删除次要信息 。它要求学生准确理解题意,找准数量关系 。因此 , 审题教学要像语文教学一样,让学生理解应用题中每个字、词、句的意义,培养学生书面语言的阅读能力和缩句能力 。学生要对应用题中揭示数量关系的关键句要反复推敲,理解它的真实含义,为正确解题铺平道路 。
2、“读”:读,就是认真读题,初步了解题意 。读题是了解题目内容的第一步,是培养审题能力的开始 。要培养学生反复、仔细、边读边想的读题习惯 。一年级教师要进行范读、领读 。读题时要训练学生做到不添字、不漏字,不读错字,不读断句 。二年级开始培养学生独立朗读、逐步过渡到轻声读、默读,养成自觉通过默读理解题意的习惯 。
3、“拟”:拟,就是模拟情景,展示数量关系,有些题目可通过指导学生列表、画图甚至表演等方法模拟应用题的情景,使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在学生面前 , 进而扫除理解题意的障碍 。
【怎样培养学生审题能力】4、“复述”:述,就是复述题意,进入情境,用自己的话复述题意 , 能促进学生进一步分析清楚应用题的情节,使题目内容转化为鲜明的表象,让学生真正进入角色 。复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度,也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力 , 从而提高审题能力 。
- 怎样挑螃蟹黄多
- 怎样做丝瓜肉末炒鸡蛋
- 即食海参怎样吃
- 怎样自制酵母粉
- 喝黄酒后喝豆浆会怎样
- 我国第三方物流发展形势是怎样
- 全部开卷考试对中学生的利与弊
- 怎样使椰肉从椰壳上分离下来
- 文竹土怎样配
- 和平精英体验服苹果手机怎样下载