聚焦新课标 | 化学真有那么难？《知识就是力量》带你转动化学世界！ _健康小知识

教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），已于2022年秋季学期开始执行。之前我们分析了部分学科，详解了新课标提出的新要求以及学生家长的应对策略。这期我们来一起研读化学学科的新变化吧！学生家长又该如何另辟蹊径，转动化学世界呢？
化学新课标“新”在哪？
新课标到底“新”在哪里？作为学生、家长，其实更关心的是我们根据这个“新”需要做哪些调整和转向。与2011年版义务教育课程标准框架相比， 2022年版本的义务教育课程标准的主要变化表现在：强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。
那么，针对化学学科，在家长和学生关心的课程内容方面有哪些新的变化呢？
1、基于主题进行整体性教学
在过去的教学中，存在着“只见芝麻不见西瓜” ，教学碎片化的问题。学生难以形成整体性感知。因此，新课标更注重基于整体主题，进行整体性教学。
【聚焦新课标 | 化学真有那么难？《知识就是力量》带你转动化学世界！】化学学习主题就其来源看，主要有三个方面的内容：第一是化学物质知识的内容，主要包括化学物质的组成、结构、性质、变化等方面的知识和技能；第二是关于如何获得化学知识的内容，主要包括化学科学探究与实践、化学科学认识方式方法等方面的知识和技能；第三是化学知识价值的内容，主要包括化学科学在满足人们美好生活需求、促进社会可持续发展方面的作用。化学学习主题这三个方面的内容,可以概括为“化学知识主题”“化学方法主题”和“化学价值主题” 。

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2、以大概念统领学科知识
化学学习主题不是一些具体的化学学科知识的堆砌,而是具有独特素养功能和价值的有机整体,其素养功能和价值主要是通过化学学习主题的大概念来体现的。
所谓“大概念”是指反映学科本质，具有高度概括性、统摄性和迁移应用价值的化学学科思想观念。基于大概念可以帮助学生建构化学观念，形成化学学科思维方式和方法,树立正确价值观，落实课程任务，实现课程目标。
3、注重开展探究实践和科学思维活动
在过去的教学中，存在“只教知识不教本事”的问题，过于注重死记硬背，注重答题而不是解决实际问题。这一版的课标特别强调实践。第一，学科实践主要就是指化学实验，学生应该完成课标规定的必做实验。第二，科学实践注重带领学生开展多样化的科学探究活动，理解科学探究，发展科学探究能力，培养科学探究的态度。第三，化学新课标要求开展社会实践，特别提出了跨学科实践活动，聚焦真实问题的解决。化学学科要求跨学科实践的课时不少于10% 。跨学科实践的附件案例中提出，学生可以基于碳中和理念设计低碳行动方案，在实践中体会我国对推动构建人类命运共同体的责任和担当。
新课标，新要求，新“帮手”
那么，学生如何理解“大概念” ，达成整体性学习目标？又该如何在“大概念”的指导下进行跨学科实践？《知识就是力量》杂志将成为您值得信赖的“新帮手” 。
自新课标发布以来，《知识就是力量》杂志的编辑们通过对新课标、新要求的深入理解，并以此为着力点，集结和聚焦一线科学家、科研工作者及其最新研究，致力于产出满足青少年13大“学科核心概念”的知识学习需求的同时，培养青少年科学思维、科学观念、态度责任，同时提高青少年的探究实践能力。