图书|【图书推荐】第一关系——零岁开始培育孩子的社会能力和良好情绪( 二 ) 情感|婴幼儿|儿童|孩子|发展

第三章婴幼儿信赖感与安全感的发展
新生儿——神奇的生命
走进养育者的世界
依恋、联结和探索
特征1 日常的爱与关注
特征2 共情与理解
特征3 情绪不安时的抚慰
特征4 可预测的世界
特征5 游戏与探索
参考文献

第四章学步儿与自我发展
学步儿的依恋、联结与探索
安全基地
避风港
自我发展路径
特征1 日常的爱与关注
特征2 共情与理解
特征3 帮助孩子管理不安情绪
特征4 可预测的世界
特征5 鼓励探索
特征6 制定纪律——选择、限制、回应性指导
总结
参考文献

第五章满足儿童在群体中的社会和情感需求
邀请家长参与
建立健康家校关系的要点
承认独特性
敏感回应
感同身受
修复关系
享受互动
与家长沟通孩子的问题
打好基础
经常沟通
召开家长会
会前准备
安排会议
会议进行时
结束会议和会后跟进
主要照护者
照护质量与关系
个体需求
分离焦虑
换老师或换环境
妈妈就是托儿所老师
深层次理解儿童行为
第一种原因：发展阶段
第二种原因：个体差异
第三种原因：环境
第四种原因：孩子不知道，但是可以学
第五种原因：情感需求未满足
总结
参考文献

编辑 | 宣传中心
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