鼓励学生互相学习,如何有效利用评价方案来激励学生学习

鼓励同学在学习群里积极交流该如何写通知？
你就是说我们既然选择了学习这方面，就要好好的学习，爱号学习。能对得起我们天天坐在教室里面
鼓励学生学习诗句
1、少壮不努力大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
3、一寸光寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4、天行健，君子以自强不息。——《周易"乾"象》
5、志不强者智不达。——《墨子"修身》
6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子"劝学》
7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
8、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
9、有志者事竟成。——《后汉书"耿列传》
10、欲穷千里目，更上一层楼。—— 王之涣《登鹳雀楼》
如何有效利用评价方案来激励学生学习
1.互评体现激励性：即学生对学评价。学生之间的即价对教师对学生即时评价的延伸，是实施教学有效评价中的一个重要手方法。互相评价的话能够增强孩子的自尊心、自信心、在同学之间有很好的鼓励作用。
2.学习兴趣和动机的示范：向学生表明，你把学习看作是一种奖赏和报酬，是一种丰富个人生活的、令人满意的自我实现活动。与学生分享与你所教科目有关的书籍、文章、电视、电影的乐趣，注意把所教知识应用到日常生活、当地环境或当前事件中去。
3.善意批评评价：激励让学生树立自信，增强责任感和使命感，进而产生自觉求知的内驱力，形成一种“乐学”的心理品质。
4.人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。
总之教书育人是立人之本，切记不可毁了祖国的希望，如何教导一个学生跟老师以及家长了来说是一门学问，我们只有不断的去抓取孩子的心理，了解孩子心理的想法，从而循回渐进，慢慢的让孩子对学习有兴趣。