师范生教育实践自我鉴定师范类毕业生的自我鉴定 _经验分享

【师范生教育实践自我鉴定师范类毕业生的自我鉴定】转眼间，两个月的实习结束了。我还记得，那时候我每天都在盼望着实习结束，而当这一天真正到来的时候，我才知道，虽然只有短短的两个月，但我已经在不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个群体，已经把自己当成了这个群体中的一员。想到自己就那么舍不得离开。看到在一起两个月的同学和老师，真的不想走了，想着以后不能再见面了。突然发现，这里的一切都那么亲切，我的学生都那么可爱。看到他们悲伤的眼神我真的很想留下来。时间过得真快！两个月就这样过去了。回想这短短两个月发生的事情，经历的事情，真的学到了很多。我实习的学校是北京郊区的一所农村学校。实习的基本内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查三个部分。在这段时间里，我对自己的认同如下：
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

师范生教育实践自我鉴定 师范类毕业生的自我鉴定

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